Center for Læring i Organisationer

  1. 2018
  2. Accepteret/In press

    Abduktiv lytning af kvalitative interviews. / Revsbæk, Line; Tanggaard, Lene .

    Håndbog i kvalitative analysemetoder indenfor sundhedsforskning. red. / Frederik Alkier Gildberg; Lise Hounsgaard. Vol. 1 1. udg. Aarhus : Klim, 2018.

    Publikation: Forskning - peer reviewBidrag til bog/antologi

  3. Udgivet

    Teachers´ Reflective Practice in Lifelong Learning Programs. / Jensen, Annie Aarup; Thomassen, Anja Overgaard.

    Fostering Reflective Teaching Practice in Pre-Service Education. red. / Zineb Djoub. USA : IGI Global, 2018. s. 25-45 (The Advances in Higher Education and Professional Development (AHEPD) Book Series ).

    Publikation: Forskning - peer reviewBidrag til bog/antologi

  4. 2017
  5. Udgivet

    Akademisk videreuddannelse. / Laursen, Erik; Stegeager, Nikolaj W.M.

    God videreuddannelse: Med transfer, balance og praksisnært projektarbejde. red. / Erik Laursen; Nikolaj Stegeager. København : Samfundslitteratur, 2017. s. 11-17.

    Publikation: Forskning - peer reviewBidrag til bog/antologi

  6. Accepteret/In press

    Aktionsforskning : Fra forskningsideal til forskningspraksis. / Jensen, Julie Borup.

    Empiriske undersøgelser og metodiske greb i de pædagogiske professionsuddannelser. red. / Thomas Engsig. Hans Reitzel, 2017.

    Publikation: Forskning - peer reviewBidrag til bog/antologi

  7. Udgivet

    An educational experience with online teaching – not a best practice. / Kolbæk, Ditte; Nortvig, Anne-Mette.

    IFIP Conference on Human-Computer Interaction. 2017.

    Publikation: Forskning - peer reviewKonferenceartikel i proceeding

  8. Udgivet
  9. Udgivet

    Arts-Involving Burning Man Festival as Co-Creation in Social Education Studies. / Jensen, Julie Borup.

    Co-Creation in Higher Education.: Students and Educators Preparing Creatively and Collaboratively to the Challenge of the Future. red. / Tatiana Chemi; Lone Krogh. 1. udg. Rotterdam : Sense Publishers, 2017. s. 151-166 (Creative Education Book Series, Vol. 6).

    Publikation: Forskning - peer reviewBidrag til bog/antologi

  10. Udgivet

    Assessment of Students : A Look at Validity in Emotional Situations. / Kjær-Rasmussen, Lone Krogh.

    Innovative Pedagogy: Recognition of Emotions and Creativity in Education. red. / Tatiana Chemi; Sarah Grams Davy; Birthe Lund. 1. udg. Rotterdam : Sense Publishers, 2017. s. 71-89 (Creative Education Book Series, Vol. 4).

    Publikation: Forskning - peer reviewBidrag til bog/antologi

  11. Afsendt

    Brugerinvolvering i kvalitetsudvikling – BIKVA-modellen. / Krogstrup, Hanne Kathrine.

    Bedre begrundet praksis . red. / Leif Tøfting Kongsgaard ; Morten Hulvej Rod . Samfundslitteratur, 2017.

    Publikation: Forskning - peer reviewBidrag til bog/antologi

  12. Udgivet

    Business Development in Interfirm Collaborations : Proposing a theory of Social Creativity in Service Networks. / Peronard, Jean-Paul; Brix, Jacob.

    I: Journal of Creativity and Business Innovation, Vol. 3, 08.2017, s. 89-111.

    Publikation: Forskning - peer reviewTidsskriftartikel

  13. Udgivet

    Capacity Building i den offentlige sektor. / Jensen, Julie Borup; Krogstrup, Hanne Kathrine.

    Samskabelse og Capacity Building i den offentlige sektor . red. / Hanne Kathrine Krogstrup . 1. udg. Hans Reitzel, 2017. s. 57-74.

    Publikation: Forskning - peer reviewBidrag til bog/antologi

  14. Udgivet

    Capacity Building i et organisatorisk perspektiv. / Degn, Lise; Thomassen, Anja Overgaard.

    Samskabelse og Capacity Building i den offentlige sektor. red. / Hanne Kathrine Krogstrup. 1. udg. Hans Reitzel, 2017. s. 105-123.

    Publikation: Forskning - peer reviewBidrag til bog/antologi

  15. Udgivet

    Capacity Building, Organisatorisk Læring og Den Lærende Organisation. / Laursen, Erik; Thomassen, Anja Overgaard.

    Samskabelse og Capacity Building i den offentlige sektor. red. / Hanne Kathrine Krogstrup. 1. udg. Hans Reitzel, 2017. s. 75-104.

    Publikation: Forskning - peer reviewBidrag til bog/antologi

  16. Udgivet

    Challenges and benefits for teachers in online Problem-Based learning. / Nortvig, Anne-Mette; Kolbæk, Ditte.

    Learning and education: material conditions and consequences. Vol. 1 1. udg. København : Nordic Educational Research Association (NERA), 2017. s. 369-369.

    Publikation: Forskning - peer reviewKonferenceabstrakt i proceeding

  17. Udgivet

    Classroom Emotions and Student Creativity : Why Teacher Well-Being and Relationships Matter in Teaching for Creativity. / Grams Davy, Sarah.

    Innovative Pedagogy: A Recognition of Emotions and Creativity in Education. red. / Tatiana Chemi; Sarah Grams Davy; Birthe Lund. 1. udg. Rotterdam : Sense Publishers, 2017. s. 27-44 (Creative Education Book Series, Vol. 4).

    Publikation: Forskning - peer reviewBidrag til bog/antologi

  18. Udgivet

    Co-Creation in Higher Education : Students and Educators Preparing Creatively and Collaboratively to the Challenge of the Future. / Chemi, Tatiana (Redaktør); Krogh, Lone (Redaktør).

    1 udg. Rotterdam : Sense Publishers, 2017. 272 s. (Creative Education Book Series, Vol. 6).

    Publikation: Forskning - peer reviewAntologi

  19. Udgivet

    Den studerende praktiker. / Stegeager, Nikolaj W.M.; Laursen, Erik; Thomassen, Anja Overgaard.

    God videreuddannelse: Med transfer, balance og praksisnært projektarbejde. red. / Erik Laursen; Nikolaj Stegeager. København : Samfundslitteratur, 2017. s. 51-65.

    Publikation: Forskning - peer reviewBidrag til bog/antologi

  20. Accepteret/In press

    Design-based research as a “smart” methodology for studying learning in the context of work. / Kolbæk, Ditte.

    Proceedings of IRIS40, Information Systems Research Seminar in Scandinavia. 2017.

    Publikation: Forskning - peer reviewKonferenceartikel i proceeding

  21. Udgivet

    Designing Learning for Co-Creation : Conceptual and Practical Condiserations. / Gnaur, Dorina; Larsen-Nielsen, Inger Marie.

    Co-Creation in Higher Education: Students and Educators Preparing Creatively and Collaboratively to the Challenge of the Future. red. / Tatiana Chemi; Lone Krogh. 1. udg. Rotterdam : Sense Publishers, 2017. s. 225-246 (Creative Education Book Series, Vol. 6).

    Publikation: Forskning - peer reviewBidrag til bog/antologi

  22. Under udarbejdelse

    Dialogue as the basis for learning in the context of work. / Kolbæk, Ditte; McKenzie, Jane.

    I: Danish Journal of Management & Business, 31.07.2017.

    Publikation: Forskning - peer reviewTidsskriftartikel

  23. Udgivet

    Digital didactical designs in multimodal, hybrid learning environments. / Gnaur, Dorina.

    Proceedings of the 2nd Association for Visual Pedagogy Conference. red. / Kathrin Otrel-Cass. 1. udg. Frederikshavn : Dafolo Forlag A/S, 2017. s. 34-42 (Undervisning og læring).

    Publikation: Forskning - peer reviewKonferenceartikel i proceeding

  24. Accepteret/In press

    Disruption & Disruptive Innovation : Hvad betyder det for Human Ressource Management? / Brix, Jacob.

    Jubilæumsbogen: 25 eksperter om HR, ledelse, tidens trends - og meget derimellem. 2017.

    Publikation: FormidlingBidrag til bog/antologi

  25. Accepteret/In press

    Doing Relational Research through Roleplaying. / Hansen, Lone Hersted.

    An Expedition Guide into Studying Relational Dimensions of Organizing. 1. udg. 2017.

    Publikation: Forskning - peer reviewBidrag til bog/antologi

  26. Accepteret/In press

    E-learning based Occupational Therapy education leads to engaged students. / Bensen, Maria ; Kolbæk, Ditte.

    ECEL conference proceedings. 2017.

    Publikation: Forskning - peer reviewKonferenceabstrakt i proceeding

  27. Udgivet

    Emotions and Pedagogical Innovation : Introduction. / Chemi, Tatiana; Grams Davy, Sarah; Lund, Birthe.

    Innovative Pedagogy: A Recognition of Emotions and Creativity in Education. red. / Tatiana Chemi; Sarah Grams Davy; Birthe Lund. 1. udg. Rotterdam : Sense Publishers, 2017. s. 1-7 (Creative Education Book Series, Vol. 4).

    Publikation: Forskning - peer reviewBidrag til bog/antologi

  28. Accepteret/In press

    Er vi forberedte, når evidensbølgen klinger af og New Public Management som styringslogik udfordres? / Krogstrup, Hanne Kathrine.

    Bedre begrundet praksis . red. / Leif Tøfting Kongsgaard; Morten Hulvej Rod . Samfundslitteratur, 2017.

    Publikation: Forskning - peer reviewBidrag til bog/antologi

  29. Accepteret/In press
  30. Udgivet
  31. Udgivet

    Forskning i egen praksis : projektarbejde som brobygger mellem uddannelse og arbejde. / Frimann, Søren; Willert, Søren; Stegeager, Nikolaj W.M.

    God videreuddannelse: Med transfer, balance og praksisnært projektarbejde. red. / Erik Laursen; Nikolaj Stegeager. 1. udg. Frederiksberg : Samfundslitteratur, 2017. s. 91-108.

    Publikation: Forskning - peer reviewBidrag til bog/antologi

  32. Accepteret/In press

    Four logics of governance : Governing vocational Education and Training. / Friche, Nanna; Normann Andersen, Vibeke.

    2017. Abstract from Journal of Vocational Education & Training Conference, Oxford, Storbritannien.

    Publikation: Forskning - peer reviewKonferenceabstrakt til konference

  33. Udgivet

    Fra New Public Management til New Public Governance. / Jensen, Julie Borup; Krogstrup, Hanne Kathrine.

    Samskabelse og Capacity Building i den offentlige sektor. red. / Hanne Kathrine Krogstrup. 1. udg. Hans Reitzel, 2017. s. 33-55.

    Publikation: Forskning - peer reviewBidrag til bog/antologi

  34. Udgivet

    Fra undervisning til organisatorisk praksis. / Thomassen, Anja Overgaard; Stegeager, Nikolaj W.M.

    God videreuddannelse: Med transfer, balance og praksisnært projektarbejde. red. / Erik Laursen; Nikolaj Stegeager. København : Samfundslitteratur, 2017. s. 109-128.

    Publikation: Forskning - peer reviewBidrag til bog/antologi

  35. Udgivet

    God videreuddannelse : Med transfer, balance og praksisnært projektarbejde. / Laursen, Erik (Redaktør); Stegeager, Nikolaj W.M. (Redaktør).

    1 udg. København : Samfundslitteratur, 2017. 158 s.

    Publikation: Forskning - peer reviewAntologi

  36. Udgivet

    Implementering af viden. / Laursen, Erik; Stegeager, Nikolaj W.M.

    Samskabelse og Capacity Building i den offentlige sektor. red. / Hanne Kathrine Krogstrup. 1. udg. Hans Reitzel, 2017. s. 219-241.

    Publikation: Forskning - peer reviewBidrag til bog/antologi

  37. Udgivet

    Inplacement - ledelse i tiden efter fyringer og nedskæringer. / Molly, Asbjørn; Moltke, Hanne; Gamborg Nielsen, Ida; Lykke, Trille Frodelund.

    I: Boersen. 2017 ; 31. marts 2017.

    Publikation: FormidlingAvisartikel

  38. Accepteret/In press
  39. Udgivet
  40. Udgivet

    Leadership Development as Organizational Learning. / Thomassen, Anja Overgaard; Stegeager, Nikolaj W.M.

    2017 OLKC Proceedings. 2017.

    Publikation: ForskningKonferenceartikel i proceeding

  41. Accepteret/In press

    Ledelsesudvikling i dialogiske læringsrum. / Hansen, Lone Hersted; Frimann, Søren.

    Læringsrum i ledelse. red. / Søren Frimann; Hanne Dauer Keller. Vol. 1 1. udg. Aalborg : Aalborg Universitetsforlag, 2017.

    Publikation: Forskning - peer reviewBidrag til bog/antologi

  42. Accepteret/In press

    Læring i det personlige lederskab : Lederes oplevelser med undervisning i personlig ledelse . / Medom, Christina; Stegeager, Nikolaj W.M.

    2017. (Organisatorisk læring og ledelse; Nr. 3).

    Publikation: Forskning - peer reviewAntologi

  43. Under udarbejdelse

    Magt og Magtudøvelse i Proactive Reviews. / Kolbæk, Ditte.

    Magt i Organisatorisk Læring. Aalborg Universitetsforlag, 2017.

    Publikation: Forskning - peer reviewBidrag til bog/antologi

  44. Udgivet

    Modernitetsteori. / Laursen, Erik.

    Klassisk og moderne pædagogisk teori. red. / Peter Østergaard Andersen; Tomas Ellegaard . 3.udg. Hans Reitzel, 2017. s. 851-858 (Pædagogik og Samfund; Nr. 2).

    Publikation: Forskning - peer reviewBidrag til bog/antologi

  45. Udgivet

    Music and Visual Research : Inclusive Learning Environments and the Shaping of Time and Space. / Jensen, Julie Borup.

    Proceedings of the 2nd Association for Visual Pedagogy Conference. red. / Kathrin Otrel-Cass. 1. udg. Frederikshavn : Dafolo Forlag A/S, 2017. s. 66-74 (Undervisning og læring).

    Publikation: Forskning - peer reviewKonferenceartikel i proceeding

  46. Udgivet
  47. Udgivet

    Mødet mellem den erfarne praktiker og uddannelsen. / Willert, Søren; Frimann, Søren.

    God videreuddannelse: Med transfer, balance og praksisnært arbejde. red. / Erik Laursen; Nikolaj Stegeager. 1. udg. Frederiksberg : Samfundslitteratur, 2017. s. 67-89.

    Publikation: Forskning - peer reviewBidrag til bog/antologi

  48. Under udarbejdelse

    Online Collaboration and Communication in Contemporary Organizations. / Kolbæk, Ditte.

    1 udg. Hershey, USA : IGI global, 2017. 320 s.

    Publikation: Forskning - peer reviewAntologi

  49. Afsendt

    Online Learning - Between University Studies and Workplace Learning. / Kolbæk, Ditte; Lundh Snis, Ulrika.

    I: Journal of Computer Assisted Learning, 29.04.2017.

    Publikation: Forskning - peer reviewTidsskriftartikel

  50. Udgivet

    Opbygning af kapacitet til samskabelse og brugerinvolvering. / Krogstrup, Hanne Kathrine; Mortensen, Nanna Møller.

    Samskabelse og Capacity Building i den offentlige sektor . red. / Hanne Kathrine Krogstrup. 1. udg. Hans Reitzel, 2017. s. 149-169.

    Publikation: Forskning - peer reviewBidrag til bog/antologi

  51. Udgivet

    PBL og de sammensatte hold på kandidatuddannelser : ”When the going gets tough, PBL gets going!”. / Engen, Mie; Fallov, Mia Arp; Jensen, Rune Hagel Skaarup; Jensen, Julie Borup; Ravn, Ole.

    Aalborg Universitet : Institut for Sociologi og Socialt Arbejde, Aalborg Universitet, 2017. 36 s.

    Publikation: ForskningRapport

  52. Afsendt

    Pedagogical discourses in Bhutanese upper secondary schools. / Keller, Hanne Dauer; Utha, Karma.

    I: Knowledge Cultures, 2017.

    Publikation: Forskning - peer reviewKonferenceartikel i tidsskrift

  53. Accepteret/In press

    Polyphonic Inquiry for Team Development, Learning and Knowledge Production. / Hansen, Lone Hersted; Madsen, Charlotte Øland.

    An Expedition Guide into Studying Relational Dimensions of Organizing. Vol. 1 1. udg. 2017.

    Publikation: Forskning - peer reviewBidrag til bog/antologi

  54. Accepteret/In press

    Praksisinddragelse som vej til inklusion? : - bestræbelser på inklusion af drenge og mænd via praksisinddragelse i multimediedesigneruddannelsen. / Friche, Nanna; Hersom, Henrik.

    Drenges og mænds inklusion på kønnede uddannelser: Erfaringer fra deltagerorienteret uddannelsesudvikling og forskning i praksis. red. / Steen Baagøe Nielsen; Signe Hvid Thingstrup; Marianne Brodersen; Henrik Hersom. Frydenlund Academic, 2017. s. 137-152.

    Publikation: Forskning - peer reviewBidrag til bog/antologi

  55. Udgivet

    Primary school students as co-researchers. / Otrel-Cass, Kathrin; Bruun, Maja Hojer; Gnaur, Dorina.

    Proceedings of the 2nd Association for Visual Pedagogy Conference. red. / Kathrin Otrel-Cass. 1. udg. Aalborg : Dafolo Forlag A/S, 2017. s. 118-122 (Undervisning og læring).

    Publikation: Forskning - peer reviewKonferenceartikel i proceeding

  56. Afsendt

    Proactive Review som læringsrum for online ledere. / Kolbæk, Ditte.

    Lederens læringsrum. Aalborg Universitetsforlag, 2017.

    Publikation: Forskning - peer reviewBidrag til bog/antologi

  57. Udgivet

    Projekt- og problemorienteret undervisning og læring. / Laursen, Erik; Stegeager, Nikolaj W.M.

    God videreuddannelse: Med transfer, balance og praksisnært projektarbejde. red. / Erik Laursen; Nikolaj Stegeager. København : Samfundslitteratur, 2017. s. 35-50.

    Publikation: Forskning - peer reviewBidrag til bog/antologi

  58. Udgivet

    På rette vej - resultater fra anden kortlægningsundersøgelse på fem erhvervsgymnasiale uddannelser i Region Nordjylland 2015. / Nordahl, Thomas; Hansen, Line Skov; Øyen Nordahl, Sigrid; Hansen, Ole.

    1 udg. Aalborg : Aalborg Universitetsforlag, 2017. 96 s. (FULM: Forskningsinformeret udvikling af læringsmiljøer).

    Publikation: Forskning - peer reviewRapport

  59. Udgivet

    Recognising Emotions and Creativity in Education : Concluding Remarks. / Chemi, Tatiana; Grams Davy, Sarah; Lund, Birthe.

    Innovative Pedagogy: Recognition of Emotions and Creativity in Education. red. / Tatiana Chemi; Sarah Grams Davy; Birthe Lund. 1. udg. Rotterdam : Sense Publishers, 2017. s. 125-128 (Cretive Education BookSeries, Vol. 4).

    Publikation: Forskning - peer reviewBidrag til bog/antologi

  60. Udgivet
  61. Accepteret/In press

    Reform implementation, educational management and feedback in vocational colleges. / Friche, Nanna; Slottved, Mette.

    2017. Abstract from The European Conference on Educational Research, Copenhagen, Danmark.

    Publikation: Forskning - peer reviewKonferenceabstrakt til konference

  62. Accepteret/In press

    Reforming Vocational Education and Training : Concepts of Quality in the recent Reform Agreement on Vocational Education and Training in Denmark. / Friche, Nanna; Kondrup, Sissel.

    2017. Abstract from The European Conference on Educational Research, Copenhagen, Danmark.

    Publikation: Forskning - peer reviewKonferenceabstrakt til konference

  63. Udgivet

    Relationskapacitet som forudsætning for Capacity Building. / Grams Davy, Sarah; Ågård, Dorte.

    Samskabelse og Capacity Building i den offentlige sektor. red. / Hanne Kathrine Krogstrup. 1. udg. Hans Reitzel, 2017. s. 125-147.

    Publikation: Forskning - peer reviewBidrag til bog/antologi

  64. Udgivet

    Resultater fra anden kortlægningsundersøgelse i Brønderslev Kommune 2016. / Nordahl, Thomas; Hansen, Line Skov; Øyen Nordahl, Sigrid; Sunnevåg, Anne-Karin; Hansen, Ole.

    1 udg. Aalborg : Aalborg Universitetsforlag, 2017. 143 s. (FULM: Forskningsinformeret udvikling af læringsmiljøer).

    Publikation: Forskning - peer reviewRapport

  65. Udgivet

    Re-Thinking Curriculum for 21st-Century Learners : Examining the Advantages and Disadvantages of Adding Co-Creative Aspects to Problem-Based Learning . / Jensen, Annie Aarup; Kjær-Rasmussen, Lone Krogh.

    Co-Creation in Higher Education : Students and Educators Preparing Creatively and Collaboratively to the Challenge of the Future. red. / Tatiana Chemi; Lone Krogh. 1. udg. Rotterdam : Sense Publishers, 2017. s. 1-14 (Creative Education Book Series, Vol. 6).

    Publikation: Forskning - peer reviewBidrag til bog/antologi

  66. Udgivet

    Samskabelse og Capacity Building i den offentlige sektor. / Krogstrup, Hanne Kathrine (Redaktør).

    1 udg. Hans Reitzel, 2017. 252 s.

    Publikation: Forskning - peer reviewAntologi

  67. Udgivet

    Samskabelse og Evaluation Capacity Building. / Krogstrup, Hanne Kathrine; Mønsted, Bolette Rye.

    Samskabelse og Capacity Building i den offentlige sektor . red. / Hanne Kathrine Krogstrup . 1. udg. Hans Reitzel, 2017. s. 197-218.

    Publikation: Forskning - peer reviewBidrag til bog/antologi

  68. Accepteret/In press
  69. Udgivet

    Sensing the Problem Instead of Just Talking about It : Arts-Based Pedagogies and Development of Innovative, Professional Identities in Social Education Studies. / Jensen, Julie Borup.

    Innovative Pedagogy : A Recognition of Emotions and Creativity in Education. red. / tatiana chemi; Sarah Grams Davy; Birthe Lund. 1. udg. Rotterdam : Sense Publishers, 2017. s. 45-58 (Creative Education Book Series, Vol. 4).

    Publikation: Forskning - peer reviewBidrag til bog/antologi

  70. Udgivet

    Setting the Stage for Co-creation in Higher Education. / Chemi, Tatiana; Krogh, Lone.

    Co-creation in Higher Education: Students and Educators Preparing Creatively and Collaboratively to the Challenge of the Future. red. / Tatiana Chemi; Lone Krogh. 1. udg. Rotterdam : Sense Publishers, 2017. s. vii-xvi (Creative Education Book Series, Vol. 6).

    Publikation: ForskningForord/Indledning/efterskrift

  71. Accepteret/In press

    Supporting imagination in the context of work. / Kolbæk, Ditte.

    Imagination. red. / Luca Tateo. Aalborg Universitetsforlag, 2017.

    Publikation: Forskning - peer reviewBidrag til bog/antologi

  72. Afsendt

    Teaching Problem Based Learning as Blended Learning. / Kolbæk, Ditte; Nortvig, Anne-Mette.

    I: Studies in Higher Education, 21.07.2017.

    Publikation: Forskning - peer reviewTidsskriftartikel

  73. Udgivet

    The Diffusion and Adoption of BIKVA : A 20-year Impact Case Study. / Brix, Jacob; Nielsen, Louise Krogsgaard; Krogstrup, Hanne Kathrine.

    Aalborg : Aalborg Universitet. Institut for Læring og Filosofi, 2017.

    Publikation: ForskningRapport

  74. Udgivet

    The immediate effects of a triple helix collaboration : An impact case study of the Creative Idea Solution (CIS) Framework. / Brix, Jacob.

    Research Group for Evaluation & Capacity Building, Department of Learning and Philosophy, Aalborg University, 2017.

    Publikation: ForskningRapport

  75. Udgivet

    The Impact of Belonging Groups in an Institutional Merger Process. / Broeng, Susanne.

    I: Organisational and Social Dynamics, Vol. 17, Nr. 1, 2017, s. 71-88.

    Publikation: Forskning - peer reviewTidsskriftartikel

  76. Udgivet

    Transfer i videreuddannelse. / Laursen, Erik; Stegeager, Nikolaj W.M.

    God videreuddannelse: Med transfer, balance og praksisnært projektarbejde. red. / Erik Laursen; Nikolaj Stegeager. København : Samfundslitteratur, 2017. s. 19-34.

    Publikation: Forskning - peer reviewBidrag til bog/antologi

  77. Udgivet

    Transformative læreprocesser i videreuddannelse. / Stegeager, Nikolaj ; Willert, Søren.

    God videreuddannelse: Med transfer, balance og praksisnært projektarbejde. red. / Erik Laursen; Nikolaj Stegeager. 1. udg. Frederiksberg : Samfundslitteratur, 2017. s. 129-143.

    Publikation: Forskning - peer reviewBidrag til bog/antologi

  78. Udgivet

    Transformative lærerprocesser i videreuddannelse. / Stegeager, Nikolaj W.M.; Willert, Søren.

    God videreuddannelse: Med transfer, balance og praksisnært projektarbejde. red. / Erik Laursen; Nikolaj Stegeager. 1. udg. København : Samfundslitteratur, 2017. s. 129-144.

    Publikation: Forskning - peer reviewBidrag til bog/antologi

  79. Udgivet
  80. Udgivet

    When unforeseen event become strategic. / Larsen, Mette Vinther; Rasmussen, Jørgen Gulddahl.

    I: Journal of Management & Organization, 22.05.2017, s. 1-15.

    Publikation: Forskning - peer reviewTidsskriftartikel

  81. Udgivet

    Zufriedene Lehrer machen Schule : Über die wichtigste Ressource zeitgemäßer Schulentwicklung. / Grams Davy, Sarah.

    Waxmann Verlag, 2017. 106 s.

    Publikation: Forskning - peer reviewBog

  82. Udgivet
  83. 2016
  84. Udgivet
  85. Udgivet

    Begær, krop og den anden. / Thøgersen, Ulla.

    1 udg. Aalborg : Aalborg Universitetsforlag, 2016. 182 s.

    Publikation: Forskning - peer reviewBog

  86. Udgivet

    Being explicit about critical thinking and reflective practice as competencies in PBL : A review of existing research and theory. / Stentoft, Diana; Thomassen, Anja Overgaard.

    Abstracts, Congress Problem-based Learning 2016, 16-17 June 2016, Zürich, Switzerland. Careum, 2016. s. 41-42.

    Publikation: Forskning - peer reviewKonferenceabstrakt i proceeding

  87. Udgivet

    Bruk av kartleggingsresultater i forbedringsarbeid. / Nordahl, Thomas; Hansen, Line Skov.

    1. utgave udg. Oslo : Gyldendal (Norway), 2016. 88 s. (Dette vet vi om.....Barnehagen).

    Publikation: FormidlingBog

  88. Udgivet

    Character and existence in the good life. / Keller, Kurt Dauer.

    2016. Paper presented at Happiness, Well-Being and the Good Life: Perspectives and Applications, Odense, Danmark.

    Publikation: ForskningPaper uden forlag/tidsskrift

  89. Udgivet

    Constructing leadership identities through stories. / Frimann, Søren; Hersted, Lone .

    I: Tamara, Vol. 14, Nr. 4, 2016, s. 149-162.

    Publikation: Forskning - peer reviewTidsskriftartikel

  90. Udgivet

    De læringsmæssige aspekter af lederes dilemmaer. / Keller, Hanne Dauer.

    Dilemmaer i ledelse. red. / Søren Frimann; Hanne Dauer Keller. 1. udg. Aalborg : Aalborg Universitetsforlag, 2016. s. 195-213 (Organisatorisk læring og ledelse; Nr. 1).

    Publikation: Forskning - peer reviewBidrag til bog/antologi

  91. Udgivet

    Det metodologiske begreb om det eksemplariske. / Keller, Kurt Dauer.

    At se verden i et sandkorn : - om eksemplarisk metode. red. / Brian Benjamin Hansen; Jan Holm Ingemann. 1. udg. Samfundslitteratur, 2016. s. 95-120.

    Publikation: Forskning - peer reviewBidrag til bog/antologi

  92. Udgivet

    Det vi ved om - Datainformeret forbedringsarbejde i dagtilbud. / Nordahl, Thomas; Hansen, Line Skov.

    1 udg. Frederikshavn : Dafolo Forlag A/S, 2016. 92 s. (Det ved vi om...).

    Publikation: Forskning - peer reviewBog

  93. Udgivet

    Developing Leadership as Dialogic Practice. / Gergen, Kenneth J.; Hansen, Lone Hersted.

    Leadership-as-Practice: Theory and Application. red. / Joseph A. Raelin. Routledge, 2016. s. 178-197 (Routledge Studies in Leadership Research, Vol. 2).

    Publikation: Forskning - peer reviewBidrag til bog/antologi

  94. Udgivet

    Different Faces of Danish Higher Education Mergers. / Aagaard, Kaare; Hansen, Hanne Foss; Rasmussen, Jørgen Gulddahl.

    Mergers in Higher Education: The Experience from Northern Europe. red. / Romulo Pinheiro; Lars Geschwind; Timo Aarrevaara. 1. udg. Heidelberg : Springer, 2016. s. 195 - 210 (Higher Education Dynamics, Vol. 46).

    Publikation: Forskning - peer reviewBidrag til bog/antologi

  95. Udgivet

    Dilemmaer i ledelse : Centrale temaer og perspektiver. / Frimann, Søren; Keller, Hanne Dauer.

    Dilemmaer i ledelse. red. / Søren Frimann; Hanne Dauer Keller. 1.udg. Aalborg : Aalborg Universitetsforlag, 2016. s. 9-44 (Organisatorisk læring og ledelse; Nr. 1).

    Publikation: Forskning - peer reviewBidrag til bog/antologi

  96. Udgivet

    Dilemmaer i ledelse. / Frimann, Søren (Redaktør); Keller, Hanne Dauer (Redaktør).

    1. udg. Aalborg : Aalborg Universitetsforlag, 2016. 237 s. (Organisatorisk læring og ledelse; Nr. 1).

    Publikation: Forskning - peer reviewAntologi

  97. Udgivet

    Diskursive dilemmaer i ledelse og organisation. / Frimann, Søren.

    Dilemmaer i ledelse. red. / Søren Frimann; Hanne Dauer Keller. 1.udg. Aalborg : Aalborg Universitetsforlag, 2016. s. 45-68 (Organisatorisk læring og ledelse; Nr. 1).

    Publikation: Forskning - peer reviewBidrag til bog/antologi

  98. Udgivet

    Education for complex problem solving : Problem-Based Learning as one kind of answer to Higher Education challenges today?Case: a Danish University. / Kjær-Rasmussen, Lone Krogh.

    2016. Paper presented at XXX EURAGRI Conference, Tartu, Estland.

    Publikation: Forskning - peer reviewPaper uden forlag/tidsskrift

  99. Udgivet

    Etikken og den organisatoriske læring. / Keller, Kurt Dauer.

    Organisatorisk dannelse: Etiske perspektiver på organisatorisk læring . red. / Kurt Dauer Keller. Vol. 1 1. udg. Aalborg : Aalborg Universitetsforlag, 2016. s. 27-48 (Organisatorisk læring og ledelse; Nr. 2).

    Publikation: Forskning - peer reviewBidrag til bog/antologi

  100. Udgivet

    Evalueringsmodeller. / Krogstrup, Hanne Kathrine.

    3. udg. Hans Reitzel, 2016. 234 s.

    Publikation: Forskning - peer reviewBog

  101. Udgivet

    Exploring how social poetics can be used to understand processes of management learning. / Larsen, Mette Vinther; Madsen, Charlotte Øland.

    I: Management Learning, Vol. 47, Nr. 5, 24.09.2016, s. 489-505.

    Publikation: Forskning - peer reviewTidsskriftartikel

  102. Udgivet

    Forståelser af uddannelses- og undervisningskvalitet i erhvervsuddannelsesreformen. / Kondrup, Sissel; Friche, Nanna.

    I: Dansk Paedagogisk Tidsskrift, Vol. 2016 December, Nr. 4, 2016.

    Publikation: Forskning - peer reviewTidsskriftartikel

  103. Udgivet

    Fortællinger og historier i organisatoriske læringsprojekter. / Molly, Asbjørn; Jørgensen, Kenneth Mølbjerg.

    Narrativ forskning: Tilgange og metoder. red. / Inger Glavind Bo; Ann-Dorte Christensen; Trine Lund Thomsen. 1. udg. København : Hans Reitzel, 2016. s. 129-148 (Sociologi; Nr. 11).

    Publikation: Forskning - peer reviewBidrag til bog/antologi

Forrige 1 2 3 4 5 6 7 8 Næste