Forskergruppen i matematik- og naturvidenskabslæring

301 - 400 ud af 477Pr. side: 100
RSS feed af denne liste
Sortering: Udgivelsesår
  1. 2005
  2. Udgivet

    Designer-politik. / Etemadi, Maziar Haghpaidar.

    I: Nordjyske Stiftstidende. 2005 ; 1. januar 2005.

    Publikation: Formidling › Avisartikel

  3. Udgivet

    Det tvær-faglige spøgelse. / Etemadi, Maziar Haghpaidar.

    I: Nordjyske Stiftstidende. 2005 ; 4. maj 2005.

    Publikation: Formidling › Avisartikel

  4. Udgivet

    Eksperter udelukket. / Etemadi, Maziar Haghpaidar.

    I: Nordjyske Stiftstidende. 2005 ; 1. januar 2005.

    Publikation: Formidling › Avisartikel

  5. Udgivet

    Er formen blevet vigtigst i politik?. / Etemadi, Maziar Haghpaidar.

    I: Nordjyske Stiftstidende. 2005 ; 9. marts 2005.

    Publikation: Formidling › Avisartikel

  6. Udgivet

    Foregrounds and politics of learning obstacles. / Skovsmose, Ole.

    I: For the Learning of Mathematics, Vol. 25, Nr. 1, 2005, s. 4-10.

    Publikation: Forskning - peer review › Tidsskriftartikel

  7. Udgivet

    Forsvar ytrings-friheden. / Etemadi, Maziar Haghpaidar.

    I: Nordjyske Stiftstidende. 2005 ; 1. januar 2005.

    Publikation: Formidling › Avisartikel

  8. Udgivet

    Guetorização e Globalização : um desafio para a Educação Matemática. / Skovsmose, Ole.

    I: Revista Zetetiké, Vol. 13, Nr. 24, 2005, s. 113-142.

    Publikation: Forskning › Tidsskriftartikel

  9. Udgivet

    Hold fast moderne samfund. / Etemadi, Maziar Haghpaidar.

    I: Nordjyske Stiftstidende. 2005 ; 10. juni 2005.

    Publikation: Formidling › Avisartikel

  10. Udgivet

    Læring i spændingsfeltet mellem dialog, intention, refleksion og kritik. / Alrø, Helle; Skovsmose, Ole.

    Aalborg : Institut for Uddannelse, Læring og Filosofi, Aalborg Universitet, 2005.

    Publikation: Forskning › Working paper

  11. Udgivet

    Matematiklæring i et læringslandskab : Kommunikation, konflikt og matematiklæring i det multikulturelle klasseværelse. / Alrø, Helle; Skovsmose, Ole; Valero, Paola.

    Rapport fra NOMUS VII. NOMUS, 2005.

    Publikation: Forskning › Konferenceartikel i proceeding

  12. Udgivet

    Mathematics Education and Social Justice : Facing the Paradoxes of the Informational Society. / Skovsmose, Ole; Valero, Paola.

    I: Utbildning och Demokrati, Vol. 14, Nr. 2, 2005, s. 57-71.

    Publikation: Forskning - peer review › Tidsskriftartikel

  13. Udgivet

    Meaning in Mathematics Education. / Skovsmose, Ole.

    Meaning in Mathematics Education. red. / J. Kilpatrick; C. Hoyles; O. Skovsmose; P. Valero. New York : IEEE Computer Society Press, 2005. s. 85-102.

    Publikation: Forskning › Bidrag til bog/antologi

  14. Udgivet

    Skinsyg beskyttelse af identitet. / Etemadi, Maziar Haghpaidar.

    I: Nordjyske Stiftstidende. 2005 ; 1. januar 2005.

    Publikation: Formidling › Avisartikel

  15. Udgivet

    The myth of the active learner : From cognitive to socio-political interpretations of students in mathematics classrooms.. / Valero, Paola.

    Proceedings of the Third International Mathematics Education and Society Conference. red. / Paola Valero; Ole Skovsmose. 2. udg. Danmarks Pædagogiske Universitet:, 2005. s. 489-500.

    Publikation: Forskning › Konferenceartikel i proceeding

  16. Udgivet

    Travelling Through Education : Uncertainty, Mathematics, Responsibility. / Skovsmose, Ole.

    Rotterdam : Sense Publishers, 2005. 244 s.

    Publikation: Forskning › Bog

  17. Udgivet

    Uintelligent diskussion. / Etemadi, Maziar Haghpaidar.

    I: Nordjyske Stiftstidende. 2005 ; 17. december 2005.

    Publikation: Formidling › Avisartikel

  18. Udgivet

    Uvidenhed uden huller. / Etemadi, Maziar Haghpaidar.

    I: Nordjyske Stiftstidende. 2005 ; 1. januar 2005.

    Publikation: Formidling › Avisartikel

  19. Udgivet

    Vi er vel ikke bare døgnfluer?. / Etemadi, Maziar Haghpaidar.

    I: Nordjyske Stiftstidende. 2005 ; 17. november 2005.

    Publikation: Formidling › Avisartikel

  20. 2004
  21. Udgivet

    Bekæmp et tomt sjæleliv. / Etemadi, Maziar Haghpaidar.

    I: Nordjyske Stiftstidende. 2004 ; 1. januar 2004.

    Publikation: Formidling › Avisartikel

  22. Udgivet

    Dialogic Learning in Collaborative Investigation. / Alrø, Helle; Skovsmose, Ole.

    I: Nordisk matematikkdidaktikk, Vol. 9, Nr. 2, 2004, s. 39-62.

    Publikation: Forskning - peer review › Tidsskriftartikel

  23. Udgivet

    En tragisk parodi. / Etemadi, Maziar Haghpaidar.

    I: Nordjyske Stiftstidende. 2004 ; 20. oktober 2004.

    Publikation: Formidling › Avisartikel

  24. Udgivet

    Festtaler uden regning. / Etemadi, Maziar Haghpaidar.

    I: Nordjyske Stiftstidende. 2004 ; 1. januar 2004.

    Publikation: Formidling › Avisartikel

  25. Udgivet

    Foreground dos educandos e a política de obstáculos para aprendizagem. / Skovsmose, Ole.

    Etnomatemática: papel, valor e significado. red. / Ribeiro, José Pedro Machado ; Carmo Santos Domite, Maria do & Ferreira, Rogério (eds.). São Paulo : Zouk, 2004.

    Publikation: Forskning › Bidrag til bog/antologi

  26. Udgivet

    Formatting power of 'mathematics in a package' : a challenge for social theorising. / Skovsmose, Ole; Yasukawa, K.

    I: Philosophy of Mathematics Education Journal, Nr. 18, 2004.

    Publikation: Forskning - peer review › Tidsskriftartikel

  27. Udgivet

    Gave-evne ødelagt?. / Etemadi, Maziar Haghpaidar.

    I: Nordjyske Stiftstidende. 2004 ; 1. januar 2004.

    Publikation: Formidling › Avisartikel

  28. Udgivet

    Gud i Islam, teologien, filosofien - og sufismen. / Etemadi, Maziar Haghpaidar.

    I: Religion. Tidsskriftet for Religionslærerforeningen for Gymnasiet og HF, Nr. 1, 2004.

    Publikation: Forskning › Tidsskriftartikel

  29. Udgivet

    Iran er de dødes rige. / Etemadi, Maziar Haghpaidar.

    I: Nordjyske Stiftstidende. 2004 ; 1. januar 2004.

    Publikation: Formidling › Avisartikel

  30. Udgivet

    Matemática em Ação. / Skovsmose, Ole.

    Educação Matemática: Pesquisa em Movimento. red. / Bicudo, Maria Aparecida Viggiani ; Borba, Marcelo de Carvalho (eds.). São Paulo : Cortez, 2004. (Matemática - Estudo e ensino).

    Publikation: Forskning › Bidrag til bog/antologi

  31. Udgivet

    Mathematics in Action : A challenge for Social Theorising. / Skovsmose, Ole.

    I: Philosophy of Mathematics Education Journal, Nr. 18, 2004.

    Publikation: Forskning - peer review › Tidsskriftartikel

  32. Udgivet

    Mathematics in Action. / Skovsmose, Ole.

    I: Themata stin Ekpaídefsi, Vol. 4, Nr. 2-3, 2004, s. 143-167.

    Publikation: Forskning - peer review › Tidsskriftartikel

  33. Udgivet

    Med døden i hjertet. / Etemadi, Maziar Haghpaidar.

    I: Nordjyske Stiftstidende. 2004 ; 1. januar 2004.

    Publikation: Formidling › Avisartikel

  34. Udgivet

    Rædselsregimet. / Etemadi, Maziar Haghpaidar.

    I: Nordjyske Stiftstidende. 2004 ; 1. januar 2004.

    Publikation: Formidling › Avisartikel

  35. Udgivet

    Research Methodology and Critical Mathematics Education. / Skovsmose, Ole; Borba, M.

    Researching the Socio-Political Dimensions of Mathematics Education: Issues of Power inTheory and Methodology. red. / Valero, P. ; Zevenbergen, R. (eds.). Boston : Kluwer Academic Publishers, 2004. s. 207-226.

    Publikation: Forskning › Bidrag til bog/antologi

  36. Udgivet

    Research, Practice and Responsibility. / Skovsmose, Ole.

    Relations between mathematics and other subjects of science or art : proceedings of Topic Study Group 21 at ICME-10. 2004.

    Publikation: Forskning › Konferenceartikel i proceeding

  37. Udgivet

    Research, Practice and Responsibility. / Skovsmose, Ole.

    Aalborg : Institut for Uddannelse, Læring og Filosofi, Aalborg Universitet, 2004.

    Publikation: Forskning › Working paper

  38. Udgivet

    Research, Practice and Responsibility. / Skovsmose, Ole.

    Survey Team for the International Congress on Mathematics Education in Copenhagen 2004. 2004.

    Publikation: Forskning › Konferenceartikel i proceeding

  39. Udgivet

    Vi jages rundt i manegen. / Etemadi, Maziar Haghpaidar.

    I: Nordjyske Stiftstidende. 2004 ; 1. januar 2004.

    Publikation: Formidling › Avisartikel

  40. 2003
  41. Udgivet

    Dasein og værket : en analyse og kritik af den tidlige Heideggers filosofi. / Etemadi, Maziar Haghpaidar.

    Aalborg Universitet : Institut for Uddannelse, Læring og Filosofi, Aalborg Universitet, 2003. (Filosofiske smuler; Nr. 2).

    Publikation: Forskning › Bog

  42. Udgivet

    Dialogic learning in a landscape of investigation.. / Alrø, Helle; Skovsmose, Ole.

    Proceedings for Sixth Panhellenic Conference on the Didactics of Mathematics and Informatics in Education. red. / Triantafillides, T. : Chatzikyriakou, K. : Chronaki, A. : Politis, P. (Eds.). Greece, 2003. s. 10-13.

    Publikation: Forskning › Konferenceartikel i proceeding

  43. Udgivet

    Et glimt af Guds gang gennem Persien. / Etemadi, Maziar Haghpaidar.

    I: Religion. Tidsskriftet for Religionslærerforeningen for Gymnasiet og HF, Nr. 2, 2003, s. 36.

    Publikation: Forskning › Tidsskriftartikel

  44. Udgivet

    Farlige små tal : Matematikundervisning i et risikosamfund. / Alrø, Helle; Blomhøj, Morten; Bødtkjer, Henning; Skovsmose, Ole; Skånstrøm, Mikael.

    Kan det virkelig passe?: om matematiklæring. red. / Morten Blomhøj; Ole Skovsmose. København : L, 2003.

    Publikation: Forskning › Bidrag til bog/antologi

  45. Udgivet

    Farlige små tal : matematikundervisning i risikosamfundet. / Skovsmose, Ole; Blomhøj, M.; Bødtkjer, H.; Skånstrøm, M.

    Kan det virkelig passe?: om matematiklæring. red. / Ole Skovsmose; Morten Blomhøj. Kbh. : L, 2003.

    Publikation: Forskning › Bidrag til bog/antologi

  46. Udgivet

    Fokus på efteruddannelse : fra kurser til professionel udvikling. / Valero, Paola.

    Kan det virkelig passe? : om matematiklæring. red. / Skovsmose, Ole (red.) : Blomhøj, Morten (red.). Kbh. : L, 2003. (Tjørneserien).

    Publikation: Forskning › Bidrag til bog/antologi

  47. Udgivet

    Fra vores egen verden: om Center for Forskning i Matematiklæring. / Alrø, Helle; Blomhøj, Morten; Emborg, Elin :Christiansen, Iben M.; Lindenskov, Lena; Skovsmose, Ole; Wedege, Tine.

    Kan det virkelig passe?. red. / Blomhøj, M. og Skovsmose, O.København : L, 2003. s. 237-246.

    Publikation: Forskning › Bidrag til bog/antologi

  48. Udgivet

    Ghettorising and Globalisation : A Challenge for Mathematics Education.. / Skovsmose, Ole.

    2003. 19 s. (Publication; Nr. 39).

    Publikation: Forskning › Bog

  49. Udgivet

    Ghettorising and Globalisation : A Challenge for Mathematics Education. / Skovsmose, Ole.

    Proceedings from XI Inter-American Conference on Mathematics Education, 13-17 July, Bumenau, Brazil. 2003.

    Publikation: Forskning › Konferenceartikel i proceeding

  50. Udgivet

    Introduktion til klassisk islamisk filosofi med særlig henblik på livs- og eksistensfilosofi. / Etemadi, Maziar Haghpaidar.

    Livsfilosofi og Kommunikationsfilosofi. red. / Mogens Pahuus. Aalborg Universitet : Institut for Uddannelse, Læring og Filosofi, Aalborg Universitet, 2003. (Filosofiske Smuler - Skrifter om filosofi og videnskabsteori; Nr. 4).

    Publikation: Forskning › Bidrag til bog/antologi

  51. Udgivet

    Kærlighed og tænkning : Festskrift i anledning af Lennart Nørreklits 60 års fødselsdag. / Etemadi, Maziar (red.); Etemadi, Maziar Haghpaidar (Redaktør).

    Aalborg : Institut for Uddannelse, Læring og Filosofi, Aalborg Universitet, 2003. 157 s. (Skrifter om Filosofi og Videnskabsteori; Nr. 3).

    Publikation: Forskning › Antologi

  52. Udgivet

    Kan det virkelig passe? : om matematiklæring. / Skovsmose, Ole (red.); Blomhøj, Morten (red.).

    København : L, 2003. 246 s.

    Publikation: Forskning › Bog

  53. Udgivet

    Læring gennem samtale. / Alrø, Helle; Skovsmose, Ole; Skånstrøm, Mikael.

    Kan det virkelig passe?. red. / Blomhøj, M. og Skovsmose, O. (red.):. København : L, 2003. s. 25-38.

    Publikation: Forskning › Bidrag til bog/antologi

  54. Udgivet

    Læring med modstand. / Skovsmose, Ole; Alrø, Helle.

    Kan det virkelig passe?. red. / Blomhøj, M. og Skovsmose, O. (red.):. København : L, 2003. s. 121-130.

    Publikation: Forskning › Bidrag til bog/antologi

  55. Udgivet

    Matematikken er hverken god eller dårlig : og da slet ikke neutral. / Skovsmose, Ole.

    Kan det virkelig passe?. red. / Skovsmose, Ole (red.) : Blomhøj, Morten (red.). København : L, 2003.

    Publikation: Forskning › Bidrag til bog/antologi

  56. Udgivet

    Moderne islamisk tænkning. / Etemadi, Maziar Haghpaidar.

    I: Religion. Tidsskriftet for Religionslærerforeningen for Gymnasiet og HF, Nr. 2, 2003.

    Publikation: Forskning › Tidsskriftartikel

  57. Udgivet

    Modstandsbevægelsen : hverdagens helte i matematikundervisningen. / Skovsmose, Ole; Alrø, Helle.

    Kan det virkelig passe?. red. / Skovsmose, Ole (red.) : Blomhøj, Morten (red.). København : L, 2003. s. 103-120.

    Publikation: Forskning › Bidrag til bog/antologi

  58. Udgivet

    Refleksioner over en beskadiget sætning. / Etemadi, Maziar Haghpaidar.

    Kærlighed og tænkning. red. / Maziar Etemadi. Aalborg : Institut for Uddannelse, Læring og Filosofi, Aalborg Universitet, 2003. (Skrifter om Filosofi og Videnskabsteori; Nr. 3).

    Publikation: Forskning › Bidrag til bog/antologi

  59. Udgivet

    Socialisering eller læring? : En mening om det matematiske klasseværelse i den danske folkeskole. / Valero, Paola.

    Kan det virkelig passe? : om matematiklæring. red. / Skovsmose, Ole (red.) : Blomhøj, Morten (red.). Forlag : L, 2003. (Tjørneserien).

    Publikation: Forskning › Bidrag til bog/antologi

  60. Udgivet

    Uncertainty and Responsibility : Notes about Aporia, Education and Mathematics. / Skovsmose, Ole.

    Aalborg : Centre for Research in Learning Mathematics, Department of Education and Learning : Aalborg Universitetsforlag, 2003.

    Publikation: Forskning › Bog

  61. Udgivet

    Undersøgelseslandskaber. / Skovsmose, Ole.

    Kan det virkelig passe?. red. / Skovsmose, Ole (red.) : Blomhøj, Morten (red.). København : L, 2003.

    Publikation: Forskning › Bidrag til bog/antologi

  62. 2002
  63. Udgivet

    Democratic Access to Powerful Mathematical Ideas. / Skovsmose, Ole; Valero, Paola.

    Handbook of International Research in Mathematics Education. red. / Lyn D. English. Lawrence Erlbaum Associates, Incorporated, 2002. s. 383-407.

    Publikation: Forskning › Bidrag til bog/antologi

  64. Udgivet

    Formatting Power of 'Mathematics in a Package' : A Challenge for Social Theorising. / Skovsmose, Ole; Yasukawa, Keiko.

    Roslkilde : Centre for Research in Learning Mathematics, 2002. 36 s. (Publication; Nr. 33).

    Publikation: Forskning › Bog

  65. Udgivet

    Landscapes of Investigation. / Skovsmose, Ole.

    Teaching Mathematics in Secondary Schools : a Reader. red. / Linda Haggerty. Spon press, 2002. s. 115-128.

    Publikation: Forskning › Bidrag til bog/antologi

  66. Udgivet

    Matematik-morgener. / Skovsmose, Ole; Skånstrøm, M.

    I: Matematik, Nr. 4, 2002, s. 23-28.

    Publikation: Forskning - peer review › Tidsskriftartikel

  67. Udgivet

    Mathematics Education in a World Apart : Where We Are All Together. / Skovsmose, Ole; Valero, Paola.

    Proceedings of the Third International Mathematics Education and Society Conference, Centre for Research in Learning Mathematics, Helsingør, Denmark 2nd-7th April, 2002. red. / Paola Valero; Ole Skovsmose. Danmarks Pædagogiske Universitet:, 2002. s. 1-9.

    Publikation: Forskning › Konferenceartikel i proceeding

  68. Udgivet

    Mathematics in action : A Challenge for social Theorising. / Skovsmose, Ole.

    Proceedings: 2001 Annual Meeting, Canadian Mathematics Education Study Group, Groupe Canadien d'Ètude en Didactique des Mathemátique. red. / E. Simmt; B. Davis. 2002. s. 3-17.

    Publikation: Forskning › Konferenceartikel i proceeding

  69. Udgivet

    Proceedings of the Third International Mathematics Education and Society Conference; Helsingør, Denmark 2nd-7th April, 2002. / Valero, Paola (ed.); Skovsmose, Ole (ed.).

    Danmarks Pædagogiske Universitet:, 2002.

    Publikation: Forskning › Bog

  70. Udgivet

    Quebrando a neutralidade politica : o compromisso critico entre a educaçao matemática e a democracia. / Skovsmose, Ole; Valero, Paola.

    I: Quadrante, 2002, s. 7-28.

    Publikation: Forskning › Tidsskriftartikel

  71. Udgivet

    Risks includes Possibilities. / Skovsmose, Ole; Penteado, M. G.

    Center for Forskning i Matematiklæring : Roskilde Universitetsforlag, 2002. 11 s. (Publication; Nr. 34).

    Publikation: Forskning › Bog

  72. Udgivet

    Students' Foreground and the Politics of Learning Obstacles. / Skovsmose, Ole.

    Second International Congress on Ethnomathematics; Ouro Preto, Minas Gerais Brazil, August 2002. 2002.

    Publikation: Forskning › Konferenceartikel i proceeding

  73. Udgivet

    Students' Foreground and the Politics of Learning Obstacles. / Skovsmose, Ole.

    Roskilde : Centre for Research in Learning Mathematics, 2002. 20 s. (Publication; Nr. 35).

    Publikation: Forskning › Bog

  74. 2001
  75. Udgivet

    At operere i en risikozone. / Skovsmose, Ole.

    I: Pædagogisk Orientering, Nr. 3, 2001, s. 10-15.

    Publikation: Forskning - peer review › Tidsskriftartikel

  76. Udgivet

    Democratic Access to Powerful Mathematical Ideas. / Skovsmose, Ole; Valero, Paola.

    Centre for Research in Learning Mathematics, 2001. 45 s. (Publication; Nr. 30).

    Publikation: Forskning › Bog

  77. Udgivet

    Educacão matematica crítica : a questão da democracia. / Skovsmose, Ole.

    Papirus, Campinas : SP, 2001. 160 s.

    Publikation: Forskning › Bog

  78. Udgivet

    Farlige små tal - helt konkret. / Alrø, Helle; Blomhøj, M.; Bødtkjer, H.; Skovsmose, Ole; Skånstrøm, M.

    I: Naemnaren, Vol. 28, Nr. 4, 2001, s. 40-46.

    Publikation: Forskning - peer review › Tidsskriftartikel

  79. Udgivet

    Landscapes of Investigation. / Skovsmose, Ole.

    I: ZDM - Zentralblatt für Didaktik der Mathematik, Vol. 33, Nr. 4, 2001, s. 123-132.

    Publikation: Forskning - peer review › Tidsskriftartikel

  80. Udgivet

    Matematikken er hverken god eller dårlig - og da slet ikke neutral. / Skovsmose, Ole.

    I: Matematik, Nr. 4, 2001, s. 5-9.

    Publikation: Forskning - peer review › Tidsskriftartikel

  81. 2000
  82. Udgivet

    Aporism and Critical Mathematics Education. / Skovsmose, Ole.

    I: For the Learning of Mathematics, Vol. 20, Nr. 1, 2000, s. 2-8.

    Publikation: Forskning › Tidsskriftartikel

  83. Udgivet

    Asger og Mie : om samtalen i matematik. / Alrø, Helle; Skovsmose, Ole; Skånstrøm, Mikael.

    I: Crit, Vol. Nr. 2, 2000, s. 10-21.

    Publikation: Formidling › Tidsskriftartikel

  84. Udgivet

    Cenários para investigacão. / Skovsmose, Ole.

    I: Bolema: Boletim de Educação Matemática, Vol. No. 14, 2000, s. 66-91.

    Publikation: Forskning - peer review › Tidsskriftartikel

  85. Udgivet

    Escenarios de investigación. / Skovsmose, Ole.

    I: Revista EMA, Investigación e innovación en educación matemática, Vol. 6, Nr. 1, 2000, s. 1-25.

    Publikation: Forskning - peer review › Tidsskriftartikel

  86. Udgivet

    Farlige små tal. / Alrø, Helle; Blomhøj, Morten; Bødtkjer, Henning; Skovsmose, Ole; Skånstrøm, Mikael.

    I: Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, Vol. Nr. 56, 2000, s. 17-27.

    Publikation: Formidling › Tidsskriftartikel

  87. Udgivet

    Farlige små tal : almendannelse i et risikosamfund. / Alrø, Helle; Blomhøj, Morten; Bødtkjer, Henning; Skovsmose, Ole.

    I: Publication, Nr. 21, 2000.

    Publikation: Formidling › Tidsskriftartikel

  88. Udgivet

    Formatting Power of Mathematics. / Skovsmose, Ole; Yasukawa, Keiko.

    Proceedings of the Second International Mathematics Education and Society Conference, Centro de Investigacao em Educacao da Faculdade de Ciências, Universicade de Lisboa, 2000. red. / Matos, J. F. : Santos, M. (eds.). 2000. s. 364-373.

    Publikation: Forskning › Konferenceartikel i proceeding

  89. Udgivet

    Landscapes of Investigation. / Skovsmose, Ole.

    Roskilde : Centre for Research in Learning Mathematics, 2000. (Publication; Nr. 20).

    Publikation: Forskning › Bog

  90. Udgivet

    Mathematics in a Package : Tracking Down the Formatting Power of Mathematics Through a Socio-Mathematical Escavation of PGP. / Skovsmose, Ole; Yasukava, Keiko.

    Roskilde : Centre for Research in Learning Mathematics, 2000. (Publication; Nr. 14).

    Publikation: Forskning › Bog

  91. Udgivet

    Modallogik. / Hüttel, Hans; Skovsmose, Ole.

    Syntaks og semantik. red. / H. Hüttel. Aalborg : Aalborg Universitet, 2000.

    Publikation: Forskning › Bidrag til bog/antologi

  92. Udgivet

    Montague-semantik. / Hüttel, Hans; Skovsmose, Ole.

    Syntaks og semantik. red. / H. Hüttel. Aalborg : Aalborg Universitet, 2000.

    Publikation: Forskning › Bidrag til bog/antologi

  93. Udgivet

    Research Methodology and Critical Mathematics Education. / Skovsmose, Ole; Borba, Marcelo.

    Roskilde : Centre for Research in Learning Mathematics, 2000. (Publication; Nr. 17).

    Publikation: Forskning › Bog

  94. 1999
  95. Udgivet

    Aporism and Critical Mathematics Education. / Skovsmose, Ole.

    Centre for Research in Learning Mathematics, 1999.

    Publikation: Forskning › Bog

  96. Udgivet

    Aporism and Critical Mathematics Education. / Skovsmose, Ole.

    I: Publication, Vol. No. 4, 1999.

    Publikation: Forskning - peer review › Tidsskriftartikel

  97. Udgivet

    Breaking Political Neutrality : the Critical Engagement of Mathematics Education with Democracy. / Skovsmose, Ole; Valero, Paola.

    Roskilde : Centre for Research in Learning Mathematics, 1999. (Publication; Nr. 11).

    Publikation: Forskning › Bog

  98. Udgivet

    Connecting Corners : a Greek-Danish Project in Mathematics Education. / Nielsen, Lene; Patronis, Tasos; Skovsmose, Ole.

    Systime, 1999.

    Publikation: Forskning › Bog

  99. Udgivet

    Hacia una Filosofia de la Educación Matemática Crítica. / Skovsmose, Ole.

    Bogotá : Ediciones Uniandes, 1999.

    Publikation: Forskning › PhD. afhandling

  100. Udgivet

    Mathematical Agency and Social Theorising. / Skovsmose, Ole.

    Roskilde : Centre for Research in Learning Mathematics, 1999. (Publication; Nr. 10).

    Publikation: Forskning › Bog

  101. Udgivet

    Samtalen som et støttende stillads. / Alrø, Helle; Skovsmose, Ole.

    I: Centre for Research in Learning Mathematics, Royal Danish School of Educational Studies. Publications, Nr. 8, 1999.

    Publikation: Forskning › Tidsskriftartikel

  102. Udgivet

    Samtalen som et støttende stillads. / Alrø, Helle; Skovsmose, Ole.

    Stilladsering - en pædagogisk metafor. red. / Hansen, Jan Tønnes : Nielsen, Klaus (red.). Århus, 1999. s. 179-201.

    Publikation: Forskning › Bidrag til bog/antologi

  103. Udgivet

    Undersøgelseslandskaber. / Skovsmose, Ole.

    Roskilde : Centre for Research in Learning Mathematics, 1999. (Publication; Nr. 5).

    Publikation: Forskning › Bog

  104. 1998
  105. Udgivet

    Aporism : Uncertainty about Mathematics. / Skovsmose, Ole.

    I: ZDM - Zentralblatt für Didaktik der Mathematik, Vol. 98, Nr. 3, 1998, s. 88-94.

    Publikation: Forskning › Tidsskriftartikel

  106. Udgivet

    Aporism and the Problem of Democracy in Mathematics Education. / Skovsmose, Ole.

    Proceedings of the First International Mathematics Education and Society Conference. red. / P. Gates. Centre for the Study of Mathematics Education, Nottingham University, 1998. s. 37-39.

    Publikation: Forskning › Konferenceartikel i proceeding

  107. Udgivet

    Linking Mathematics Education and Democracy : Citizenship, Mathematics Archaeology, Mathemacy and Deliberative Interaction. / Skovsmose, Ole.

    I: ZDM - Zentralblatt für Didaktik der Mathematik, Vol. 98, Nr. 6, 1998, s. 195-203.

    Publikation: Forskning › Tidsskriftartikel

  108. Udgivet

    Linking Mathematics Education and Democracy : Citizenship, Mathematics Archaeology, Mathemacy and Deliberative Interaction. / Skovsmose, Ole.

    Copenhagen : Royal Danish School of Educational Studies, 1998.

    Publikation: Forskning › Working paper

Forrige 1 2 3 4 5 Næste

© Videnbasen, Aalborg Universitet · vbn@aub.aau.dk · Om VBN