Forschend-entdeckendes Lernen: (Wieder-)Entdeckung eines didaktischen Prinzips

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

    Abstract

    Forschend-entdeckende Lehr-Lern-Konzepte gelten als zeitgemäße Ansätze zur Gestaltung hochschulischer Lehre. Doch wieso wird gerade diesen Arrangements ein so hoher Mehrwert zugeschrieben? Und durch welche lerntheoretischen und didaktischen Elemente zeichnen sich diese Ansätze aus? Der folgende Beitrag stellt die Grundprinzipien forschend-entdeckender Lernformen sowie die Variationsbreite möglicher Umsetzungen vor und erörtert dann anhand empirischer Befunde, inwiefern forschend-entdeckende Lernformen die in sie gelegten Hoffnungen auf eine studierendenzentrierte, kompetenzorientierte und dem Prinzip des lebenslangen Lernens verpflichtete Hochschullehre erfüllen können.
    OriginalsprogTysk
    TitelNeues Handbuch Hochschullehre NHHL
    Antal sider36
    Vol/bindA3
    UdgivelsesstedBerlin
    ForlagDUZ Verlags- und Medienhaus GmbH
    Publikationsdato2016
    Udgave17
    Sider1-36
    StatusUdgivet - 2016
    NavnNeues Handbuch Hochschullehre NHHL

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