Matematikundervisning med digitala verktyg II, årskurs 4-6

Morten Misfeldt; Ola Helenius; Lennart Rolandsson; Ulrika Ryan; Peter Nyström

Matematikundervisning med digitala verktyg II, årskurs 4-6

Morten Misfeldt, Ola Helenius, Lennart Rolandsson, Ulrika Ryan, Peter Nyström

The Center for Applied Game Research

Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

Abstract

Denna modul behandlar några centrala aspekter av att undervisa med och om programmering i matematikundervisningen. Texterna i de två första delarna ger en bred beskrivning av programmering i skolundervisning och behandlar de centrala begreppen i programmering och några pedagogiska val som måste göras. De två sista delarna handlar mer specifikt om förhållandet mellan programmering och matematik, hur matematik kan användas för att berika programmeringsaktiviteterna och hur den matematiken som eleverna använder i sina programmeringsuppgifter kan tydliggöras och berika matematikundervisningen.

Originalsprog	Svensk
Publikationsdato	2018
Udgivelsessted	Stockholm
Udgiver	Skolverket
Antal sider	31
Status	Udgivet - 2018

Bibliografisk note

Består af 4 artikler: 1) Om programmering, 2) Att undervisa med programmering, 3) Programmering med matematik, 4) Programmering i matematik

Emneord

Matematik
Programmering
undervisning

Adgang til dokumentet

https://larportalen.skolverket.se/#/modul/1-matematik/Grundskola/428_matematikundervisningmeddigitalaverktygII_%C3%A5k4-6

AUB Link

Søg efter materialet i Aalborg Universitetsbiblioteks søgemaskine

Programering i Matematiklyftet
Misfeldt, M.
01/05/2017 → 01/06/2018
Projekter: Projekt › Rådgivende projekt

Citationsformater

@misc{450de28a2b524e6ea9846c5c39427503,

title = "Matematikundervisning med digitala verktyg II, {\aa}rskurs 4-6",

abstract = "Denna modul behandlar n{\aa}gra centrala aspekter av att undervisa med och om programmering i matematikundervisningen. Texterna i de tv{\aa} f{\"o}rsta delarna ger en bred beskrivning av programmering i skolundervisning och behandlar de centrala begreppen i programmering och n{\aa}gra pedagogiska val som m{\aa}ste g{\"o}ras. De tv{\aa} sista delarna handlar mer specifikt om f{\"o}rh{\aa}llandet mellan programmering och matematik, hur matematik kan anv{\"a}ndas f{\"o}r att berika programmeringsaktiviteterna och hur den matematiken som eleverna anv{\"a}nder i sina programmeringsuppgifter kan tydligg{\"o}ras och berika matematikundervisningen.",

keywords = "Matematik, Programmering, undervisning",

author = "Morten Misfeldt and {Ola Helenius} and {Lennart Rolandsson} and {Ulrika Ryan} and {Peter Nystr{\"o}m}",

note = "Best{\aa}r af 4 artikler: 1) Om programmering, 2) Att undervisa med programmering, 3) Programmering med matematik, 4) Programmering i matematik",

year = "2018",

language = "Svensk",

publisher = "Skolverket",

type = "Other",

}

TY - ICOMM

T1 - Matematikundervisning med digitala verktyg II, årskurs 4-6

AU - Misfeldt, Morten

AU - Ola Helenius

AU - Lennart Rolandsson

AU - Ulrika Ryan

AU - Peter Nyström

N1 - Består af 4 artikler: 1) Om programmering, 2) Att undervisa med programmering, 3) Programmering med matematik, 4) Programmering i matematik

PY - 2018

Y1 - 2018

N2 - Denna modul behandlar några centrala aspekter av att undervisa med och om programmering i matematikundervisningen. Texterna i de två första delarna ger en bred beskrivning av programmering i skolundervisning och behandlar de centrala begreppen i programmering och några pedagogiska val som måste göras. De två sista delarna handlar mer specifikt om förhållandet mellan programmering och matematik, hur matematik kan användas för att berika programmeringsaktiviteterna och hur den matematiken som eleverna använder i sina programmeringsuppgifter kan tydliggöras och berika matematikundervisningen.

AB - Denna modul behandlar några centrala aspekter av att undervisa med och om programmering i matematikundervisningen. Texterna i de två första delarna ger en bred beskrivning av programmering i skolundervisning och behandlar de centrala begreppen i programmering och några pedagogiska val som måste göras. De två sista delarna handlar mer specifikt om förhållandet mellan programmering och matematik, hur matematik kan användas för att berika programmeringsaktiviteterna och hur den matematiken som eleverna använder i sina programmeringsuppgifter kan tydliggöras och berika matematikundervisningen.

KW - Matematik

KW - Programmering

KW - undervisning

M3 - Udgivelser på nettet - Net-publikation

PB - Skolverket

CY - Stockholm

ER -

Matematikundervisning med digitala verktyg II, årskurs 4-6

Abstract

Bibliografisk note

Emneord

Adgang til dokumentet

AUB Link

Projekter

Programering i Matematiklyftet

Citationsformater