Abstract
I det moderne samfunds skole foregår der en dobbelt social læring. På den ene side er en social dannelse, især orienteret mod medborgerskab og demokratisk deltagelse, en del af skolens formål. På den anden side lægger skolens rammer og kultur og kultur ofte op til passivitet og konformitet. I artiklen undersøges denne dobbelthed med inddragelse af historisk og komparativt prspektiv, og med fokus på den rolle, tests, pøver og dokumentation tillægges i skolen i dag.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Title of host publication | Kunnskap i skolen |
| Editors | Sylvi Stenersen Hovdenak, Ola Erstad |
| Publisher | TAPIR Akademisk Forlag |
| Publication date | 2010 |
| Pages | 135-161 |
| ISBN (Print) | 978-82-519-2504-4 |
| Publication status | Published - 2010 |