AAU Learning Lab

Publikationer

Publikationer pr. år 1983 2008 2009 2010 2013 2015 2017 2018 2019

• 66 Bidrag til bog/antologi
• 32 Tidsskriftartikel
• 31 Konferenceartikel i proceeding
• 15 Rapport
• 68 Mere
  • 12 Konferenceabstrakt til konference
  • 10 Paper uden forlag/tidsskrift
  • 8 Antologi
  • 7 Bog
  • 6 Working paper
  • 5 Konferenceabstrakt i proceeding
  • 3 Forord/Indledning/efterskrift
  • 3 Poster
  • 2 Bidrag til rapport
  • 2 Review (oversigtsartikel)
  • 2 Andet bidrag
  • 1 Kompendium/lecture notes
  • 1 Ph.d.-afhandling
  • 1 Konferenceabstrakt i tidsskrift
  • 1 Bidrag til avis - Kronik
  • 1 Leder
  • 1 Anmeldelse
  • 1 Faglig redegørelse
  • 1 Udgivelser på nettet - Net-publikation

Publikationer pr. år

Publikationer pr. år

Søgeresultater

• 2013

  Pbl-Sustainability: A working paper: Sustainability at the Faculty of Engineering and Science – Aalborg University: Practices and potential

  Krogh Hansen, K., Otrel-Cass, K. & Dahms, M-L., 2013, 55 s.

  Publikation: Working paper/Preprint › Working paper › Forskning
  1 Downloads (Pure)

• Potentials For Further Development of PBL Strategies at Aalborg University

  Jensen, A. A. & Krogh, L., 30 sep. 2013, Visions, Challenges and Strategies: PBL Principles and Methodologies in a Danish and Global Perspective. Krogh, L. & Jensen, A. A. (red.). 1 udg. Aalborg Universitet: Aalborg Universitetsforlag, s. 367-373 7 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Preparing Educational Institutions for Online ODL. How Theory May Support Change Strategies in Traditional Universities

  Lorentsen, A., 8 mar. 2013, Distance and E-Learning in Transition: Learning Innovation, Technology and Social Challenges. Wiley, s. 57-68 12 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Problemorienteret og projektorganiseret undervisning

  Krogh, L. & Wiberg, M., 2013, Universitetspædagogik. Rienecker, L., Jørgensen, P. S., Dolin, J. & Ingerslev, G. H. (red.). 1 udg. Samfundslitteratur, s. 215-227 12 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Serious Games and English as a Foreign Language in Primary School: A Policy Perspective

  Meyer, B. T., Sørensen, B. H. & Andreasen, L. B., jan. 2013, Ubiquitous and Mobile Learning in the Digital Age. D.G, S., Isaias, P., D., I. & J.M, S. (red.). New York: Springer Publishing Company, s. 227-237 12 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Student attitudes towards group examination in HE

  Jensen, A. A. & Kjær-Rasmussen, L. K., 2013.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review

  Fil
  63 Downloads (Pure)

• Supporting students' reflection in HE by use of Students Development Dialogues

  Krogh, L. & Jensen, A. A., 2013, Improving Student Learning - Through Research and Scholarship: 20 years of ISL. Rust, C. (red.). Osford Brookes University, UK: Oxford Brookes University, Bind 20. s. 151-163 12 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Sustainability in Engineering Education: – is PBL the answer?

  Dahms, M-L., Krogh Hansen, K. & Otrel-Cass, K., 2013, Proceedings, the 41th Conference of the International-Group for the European Society for Engineering Education . SEFI: European Association for Engineering Education, 8 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Konferenceartikel i proceeding › Forskning › peer review

  Fil
  7 Citationer (Scopus)

  197 Downloads (Pure)

• The Development of PBL Methodologies in Denmark and Current Challenges

  Krogh, L. & Jensen, A. A., 30 sep. 2013, Visions, Challenges and Strategies for Problem Based Learning: PBL Principles and Methodologies in a Danish and Global Perspective. Krogh, L. & Jensen, A. A. (red.). 1 udg. Aalborg Universitet: Aalborg Universitetsforlag, s. 17-28 12 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Udviklingstendenser i universitetets rolle

  Krogh, L., Christensensen, F. V., Harboe, T., Horst, S. & Sarauw, L. L., 2013, Universitetspædagogik. Dolin, J., Jørgensen, P. S., Reinecker, L. & Ingerslev, G. H. (red.). 1 udg. Samfundslitteratur, s. 17-40 24 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Undervisningsportfolio

  Dahl, B. & Krogh, L., 14 maj 2013, Universitetspædagogik. Rienecker, L., Jørgensen, P. S., Dolin, J. & Ingerslev, G. H. (red.). 1 udg. Frederiksberg: Samfundslitteratur, s. 445-455

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Visions, Challenges and Strategies: PBL Principles and Methodologies in a Danish and Global Perspective

  Kjær-Rasmussen, L. K. (red.) & Jensen, A. A. (red.), 30 sep. 2013, 1 udg. Aalborg Universitet: Aalborg Universitetsforlag. 404 s.

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › peer review

• Why this anthology?

  Krogh, L. & Jensen, A. A., 30 sep. 2013, Visions, Challenges and Strategies: PBL Principles and Methodologies in A Danish and Global Perspective. Lone, K. & Jensen, A. A. (red.). 1 udg. Aalborg Universitet: Aalborg Universitetsforlag, s. 9-15 7 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
• 2012

  Building Interdisciplinary Collaboration Skills through a Digital Building Project

  Gnaur, D., Svidt, K. & Thygesen, M., 2012, Proceedings of the 40th SEFI Annual Conference 2012 : Engineering Education 2020: meet the future: conference proceedings : keynote lectures and extended abstracts. Avdelas, A. (red.). Brussels: European Society for Engineering Education, s. 214-215 2 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Konferenceabstrakt i proceeding › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil
  206 Downloads (Pure)

• Building Interdisciplinary Collaboration Skills through a Digital Building Project

  Gnaur, D., Svidt, K. & Thygesen, M., 2012, SEFI 40th Annual Conference : Enginering Education 2020: meet the future: Conference proceedings. Brussels: European Society for Engineering Education, 9 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Konferenceartikel i proceeding › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil
  3 Citationer (Scopus)

  515 Downloads (Pure)

• Developing student engagement in networked teaching and learning practices through problem- and project-based learning approaches

  Lerche Nielsen, J. & Andreasen, L. B., 2012, ICCMTD 2012, International Conference on Communication, Media, Technology and Design: Conference Proceedings. Gumus, A. (red.). Istanbul, s. 147-151 5 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Konferenceartikel i proceeding › Forskning › peer review

  • Students 100%
  • Learning 100%
  • Project-Based Learning 66%
  • Problem-Based Learning 66%
  • Learner 66%

• ICT in Problem- and Project-based Learning: New Roles for Teachers Acting as Supervisors and Students Engaging in Collaborative Learning Processes

  Bidragets oversatte titel: Ikt i problem- og projektbaseret læring: Nye roller for undervisere som vejledere og studerende i kollaborative læringsprocesserAndreasen, L. B. & Lerche Nielsen, J., 2012, Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications 2012. Amiel, T. & Wilson, B. (red.). Chesapeake, VA: Association for the Advancement of Computing in Education, s. 874-883 10 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Konferenceartikel i proceeding › Forskning › peer review

  • Project-Based Learning 100%
  • Problem-Based Learning 100%
  • Roles 50%
  • Learning Processes 25%
  • Teachers 25%

• Sats14: Hurtig indsats over for frafaldstruede produktionsskoleelever: Evalueringsrapport for perioden 2009-2011

  Frølunde, L., Hansen, S. P. & Andreasen, L. B., 2012, Lyngby: Medieskolen Lyngby. 44 s.

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

• The Concept of Ubiquity and Technology in Lifelong Learning

  Buhl, M., Munira, T. A., Andreasen, L. B. & Fadzil, M., 2012, e-Learning for Lifelong Learning in Ubiquitous Society: e-ASEM Collaborative Research Paper. Lee, T. (red.). Seoul, South Korea: KNOU (Korea National Open University) Press, s. 1-18

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Forord/Indledning/efterskrift › Forskning › peer review

• Tracing learning about astronomy during an ICT supported inquiry

  Otrel-Cass, K., Østergaard, L. D., Johnson, P. & Krogh, J., 2012, 43rd Annual ASERA Conference: Promoting science education and science education research in all contexts and at all levels of education. Heck, D. (red.). Sippy Downs: University of the Sunshine Coast, Sippy Downs, Queensland, Australia, s. 68-69

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Konferenceabstrakt i proceeding › Forskning › peer review

  • Students 100%
  • Inquiry 100%
  • Information 100%
  • Science 75%
  • Astronomy 75%

• Video Productions as Learning Resources in Students' Knowledge Building in the Ubiquitous Society

  Buhl, M., Andreasen, L. B., Ørngreen, R., Levinsen, K. & Rattleff, P., 2012, e-Learning for Lifelong Learning in Ubiquitous Society: e-ASEM Collaborative Research Paper. Lee, T. (red.). Seoul, South Korea: KNOU (Korea National Open University) Press, s. 221-248

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  • Production 100%
  • Video Production 88%
  • Pre-Recorded Media 88%
  • Buildings 33%
  • Learning 33%
• 2011

  A Discussion of Students Understanding, Learning and Application of Theory of Science within Humanities and Social Science.

  Wiberg, M., 2011. 1 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Konferenceabstrakt til konference › Forskning

• Almenpædagogik og fagdidaktik

  Wiberg, M., Søndergaard, B. D., Von Müllen, R. L., Kjær-Rasmussen, L. K. & Jørgensen, P. S., 2011, I: Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift. 6, 10, s. 1-2

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Leder

  Fil
  129 Downloads (Pure)

• Alvor: At sammenknytte person og handling

  Wiberg, M., 2011, Pædagogiske værdier og etik. Olsen, A-M. E. (red.). 1 udg. Århus: Aarhus Universitetsforlag

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Dialogue research focused on educational frameworks

  Rasmussen, A., 2011.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper uden forlag/tidsskrift › Forskning › peer review

• Forståelse i forskningsbaseret undervisning: især i relation til human- og samfundsvidenskab

  Wiberg, M., 1 mar. 2011, I: Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift. 10, s. 58-64

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• Learning is also a troublesome affair for university teachers

  Krogh, L. & Jensen, A. A., 2011, Improving Student Learning: Global Theories and Local Practices: Institutional, Disciplinary and Cultural Variations. Rust, C. (red.). 1 udg. Oxford: OCSLD, Bind 18.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Serious games and English as a foreign language in primary school

  Meyer, B. T., Sørensen, B. H. & Andreasen, L. B., 2011, Proceedings of the IADIS International Conference Cognition and Exploratory Learning in Digital Age (CELDA).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Konferenceartikel i proceeding › Forskning › peer review

• Validiteten af eksamener på videregående uddannelser

  Krogh, L., 2011, Målt & Vejet: Uddannelsesforskning om evaluering. Andreasen, K., Friche, N. & Rasmussen, A. (red.). 1 udg. Aalborg: Aalborg Universitetsforlag, s. 109-132 23 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
• 2010

  150 km/t på en grusvej: Om voksnes rammer for efter/videreuddannelse

  Lorentsen, A. & Niemann, K., 2010, 1 udg. Aalborg Universitetsforlag. 139 s.

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › peer review

• A Didactics (Didaktik) of Theory of Science in Higher Education: - An investigation of Student’s understanding and application of theory of science and the idea of developing a didactics of theory of science as teaching in ontological complexity

  Bidragets oversatte titel: Videnskabsteorididaktik i højere uddannelse: En undersøgelse af studerendes forståelse og anvendelse af videnskabsteori i højere uddannelseWiberg, M., 23 nov. 2010.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Konferenceabstrakt til konference › Forskning

• A Strategy for the Development of Professional Teaching Skills

  Krogh, L., 2010, Learning to Teach in Higher Education: Approaches and Case Studies in Europe. Giovannini, M. L. (red.). Bologna: Clueb, s. 111-118 8 s. (Heuresis).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Dømmekraft

  Wiberg, M., 2010, Når evidens møder den pædagogiske hverdag: Arbejdsrapport. Buus, A. M., Hamilton, S. D., Rasmussen, P., Thomsen, U. N. & Wiberg, M. (red.). 10 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Bidrag til rapport › Forskning

• Learning, Participation and Tolerance in Student Group Work: A Moral Perspective

  Wiberg, M., 2010.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper uden forlag/tidsskrift › Forskning › peer review

• Learning is also a troublesome affair for university teachers

  Krogh, L. & Jensen, A. A., 2010.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review

• Lifelong Learning: Master Education - Personal Development or/and Professional Competence Development?

  Krogh, L. & Jensen, A. A., 2010, Proceedings of The 17^th Improving Student Learning Symposium. Oxford Brookes University, 18 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Konferenceartikel i proceeding › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil

  • Training 100%
  • Education 100%
  • Graduates 33%
  • Occupations 33%
  • Economic and Social Development 22%
  1473 Downloads (Pure)

• Lifelong Learning: personal development or professional competence development?

  Krogh, L. & Jensen, A. A., 2010, Improving Student Learning: For the Twenty-First Century Learner. Rust, C. (red.). Oxford Brookes University, 12 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Problem-based learning in Higher Education: new approaches to assessment

  Krogh, L. & Jensen, A. A., 2010, Improving Student Learning: For the Twenty-First Century Learner. Rust, C. (red.). Oxford Brookes University, 12 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  5 Citationer (Scopus)

• Problem based learning in Higher Education and new approaches to assessment as a consequence of new formal regulations

  Jensen, A. A. & Krogh, L., 2010. 20 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper uden forlag/tidsskrift › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil

  • Groups 100%
  • Evaluation 71%
  • Student 71%
  • Investigation 71%
  • Examination 71%
  264 Downloads (Pure)

• Una Strategia per sviluppare abilità professionali per l'insegnamento

  Krogh, L., 2010, Insegnare all'Universita'. : Modelli di formazione in Europa. Giovannini, M. L. (red.). Bologna: Clueb, s. 119-130 (Heuresis).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Valuation of Understanding: From a Curriculum and a 'Didaktik' Perspective

  Wiberg, M., 2010.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper uden forlag/tidsskrift › Forskning › peer review
• 2009

  Anbefalinger til organisering af uddannelserne

  Andersen, L., Andersen, L. D., Hornemann, B. C., Johansen, L. Ø., Lorentsen, A. & Steinø, N., 2009, 24 s.. dec. 01, 2009.

  Publikation: Udredning/notat › Faglig redegørelse

  Åben adgang

  Fil
  308 Downloads (Pure)

• Eksamen er et komplekst fænomen: Anmeldelse af bogen: Eksamen og Eksamensformer, af Hanne Leth Andersen og Jens Tofteskov

  Wiberg, M., 1 maj 2009, I: DUT, Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift. 4, 7, s. 58-59

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Anmeldelse › Forskning

• Erkendelsesbegrebets tyngde og læringsbegrebets lethed

  Wiberg, M. & Etemadi, M. H., 2009, Læring og erkendelse. Etemadi, M., Wiberg, M., Paulsen, M. & Klausen, S. H. (red.). 1 udg. Aalborg: Aalborg Universitetsforlag, Bind 1. s. 15-20 (Filosofi og læring; Nr. 1).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Filosofi med børn: en frisættende aktivitet

  Wiberg, M., 1 sep. 2009, I: Unge Pædagoger. 2009, 4, s. 40-45

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• Filosofi med børn: en frisættende aktivitet

  Wiberg, M., 2009, I: Vera : tidsskrift for pædagoger. 46, s. 2-7

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

• Filosofiske perspektiver på kollektiv læring

  Wiberg, M. (red.), Etemadi, M. H. (red.), Paulsen, M. (red.) & Klausen, S. H. (red.), 2009, Aalborg: Aalborg Universitetsforlag. 182 s. (Filosofi og læring; Nr. 2).

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › peer review

• Indledning

  Wiberg, M. & Etemadi, M. H., 2009, Læring og erkendelse. Etemadi, M., Wiberg, M., Paulsen, M. & Klausen, S. H. (red.). Aalborg: Aalborg Universitetsforlag, s. 7-13 (Filosofi og læring; Nr. 1).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Inklusion og eksklusion i fleksibel undervisning

  Bering Keiding, T., 2009, Læring og forandring: tværfaglige perspektiver. Aarup Jensen, A. & Rasmussen, P. (red.). Aalborg: Aalborg Universitetsforlag, s. 163-182

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Læring og erkendelse

  Wiberg, M. (red.), Etemadi, M. H. (red.), Paulsen, M. (red.) & Klausen, S. H. (red.), 2009, 1 udg. Aalborg: Aalborg Universitetsforlag. 226 s. (Filosofi og læring; Nr. 1).

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning