Center for Developmental & Applied Psychological Science

  • Kroghstræde 3

    9220 Aalborg Øst

    Danmark

Publikationer 1993 2021

2005

La compréhension des émotions: entre affect et intellect

Pons, F., Doudin, P-A., Harris, P. & de Rosnay, M., 2005, Pédagogie et psychologie des émotions. Sainte-Foy: Presses de l'Université du Québec., s. 183-206

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskning

136 Citationer (Scopus)

Language and children’s understanding of mental states

Harris, P. L., de Rosnay, M. & Pons, F., 2005, I : Current Directions in Psychological Science. 14, 2, s. 69-73

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelForskning

80 Citationer (Scopus)

Longitudinal change and longitudinal stability of individual differences in children's emotion understanding

Pons, F. & Harris, P., 2005, I : Cognition and Emotion. 19, 8, s. 1158-1174

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelForskningpeer review

Musikalsk pulverisering

Graakjær, N. J., 2005, I : Business class : Nordjyllands erhvervsmagasin til professionelle beslutningstagere. s. 56-57

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelFormidling

Pédagogie et psychologie des émotions

Lafortune, L. (red.), Daniel, M-F. (red.), Doudin, P-A. (red.), Pons, F. (red.) & Albanese, O. (red.), 2005, Sainte-Foy: Presses de L'Université du Québec.

Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapportAntologiForskning

Percieved functions of naturally occurring autobiographical memories

Treebak, L. S., Henriksen, J. R., Lundhus, S., Finderup, L., Vallentin, C. & Hansen, T., 2005, 6th Biennal Conference of the Society for Applied Research in Memory and Cognition (SARMAC VI), Wellington, New Zeeland, 5-8 January 2005.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingKonferenceartikel i proceedingForskningpeer review

gender-specific factors

Significance-effect, Semeiotics and brands

Thellefsen, T. L., Sørensen, B. & Andersen, C., 2005, I : Cybernetics & Human Knowing - A Journal of Second Order Cybernetics, Autopoiesis and Cyber-Semiotics.

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelForskning

The almost unanimous false memory of the first World Trade Center impact

Hansen, T., 2005, 6th Biennal Conference of the Society for Applied Research in Memory and Cognition (SARMAC VI), Wellington, New Zealand, 5-8 January 2005.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingKonferenceabstrakt i proceedingForskning

world trade
September 11, 2001
technical literature
mismatch
president

The role of anxiety in metacognition in mathematics

Lafortune, L. & Pons, F., 2005, Emotions in learning. Pons, F., Hancock, D., Lafortune, L. & Doudin, P-A. (red.). Aalborg: Aalborg Universitetsforlag, s. 139-161

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskning

The Syntactic and Semantic status of Body Part locatives in San Marcos Tlapazola (Valley Zapotec)

De lopez, K. M. J., 2005.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftPaper uden forlag/tidsskriftForskning

Une comparaison des croyances d’étudiants à l’enseignement en début de formation et d’enseignant sans formation pédagogique

Martin, D., Doudin, P-A. & Pons, F., 2005, Le questionnement sous toutes ses formes dans la formationpour réfléchir sur sa pratique professionnelle. Lafortune, L. & Robertson, A. (red.).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingKonferenceartikel i proceedingForskning

Une comparaison des croyances et des pratiques d’enseignants avec ou sans formation pédagogique

Doudin, P-A., Martin, D. & Pons, F., 2005, Le questionnement sous toutes ses formes dans la formationpour réfléchir sur sa pratique professionnelle.. Lafortune, L. & Robertson, A. (red.).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingKonferenceartikel i proceedingForskning

USA under attack?!? observations from the formation of a collective memory-to-be

Hansen, T., 2005, First ISCAR Congress Book of Abstracts, International Society for Cultural and Activity Research, September, 20-24, 2005, Sevilla, Spain.. Mondragon University

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingKonferenceabstrakt i proceedingForskning

2004
98 Citationer (Scopus)

A lag between understanding false belief and emotion attribution in young children: Relationships with context, language ability, and mother's mental state language

Pons, F., de Rosnay, M., Harris, P. & Morrell, J., 2004, I : British Journal of Developmental Psychology. 2, 22, s. 197-218

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelForskningpeer review

31 Citationer (Scopus)

Emotional understanding in Quechua children from an agro-pastoralist village

Pons, F., Tenenbaum, H., Visscher, P. & Harris, P., 2004, I : International Journal of Behavioral Development. 28, 5, s. 471-478

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelForskningpeer review

Emotion comprehension between 3 and 11 years: developmental periods and hierarchical organizations

Pons, F., Harris, P. & de Rosnay, M., 2004, I : European Journal of Developmental Psychology. 1(2), s. 127-152

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelForskningpeer review

Emotion understanding by adolescents: Effects of abuse and learning difficulties

Pons, F., Doudin, P. . A. & Harris, P., 2004, 22. Nordiske Psykolog Kongres, August 2004.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingKonferenceartikel i proceedingForskning

Evolution des représentations du développement de l'intelligence auprès d'étudiants à l'enseignement: recherche et dispositif de formation

Pons, F., Doudin, P. . A. & Martin, D., 2004, Rôle de la recherche dans la formation à l'enseignement (formation initiale) et dans la pratique enseignante (formation continue). Lafortune, L. & Robertson, A. (red.).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingKonferenceartikel i proceedingForskningpeer review

La compréhension des émotions: développement, différences individuelles, causes et interventions

Pons, F., Doudin, P. . A. & Harris, P. L., 2004, Les émotions à l'école. Lafortune, L., Doudin, P-A., Pons, F. & Hancock, D. R. (red.). Sainte-Foy: Presses de l'Université du Québec., s. 6 - 31

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskning

La métaémotion chez l´enfant et l´élève

Pons, F., 2004, Ministère de l´Education du Québec.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingKonferenceartikel i proceedingForskning

Le rôle de l'anxiété dans la métacogndition: une réflexion vers des actions

Pons, F. & Lafortune, L., 2004, Les émotions à l'école. Lafortune, L., Doudin, P-A., Pons, F. & Hancock, . R. (red.). Sainte-Foy: Presses de L'Université du Québec, s. 145-169

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskning

Les émotions à l'école: comprehension et intervention

Pons, F., Lafortune, L., Doudin, P. . A. & Hancock, D. R., 2004, Les émotions à l'école. Lafortune, L., Doudin, P-A., Pons, F. & Hancock, D. R. (red.). Sainte-Foy: Presses de L'Université du Québec, s. 1- 6

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskning

Les émotions à l'école

Pons, F., Lafortune (eds.), L., Doudin, P. . A. & Hancock, D. R., 2004, Sainte-Foy: Presses de L'Université du Québec.

Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapportBogForskning

On the relationship between social adaptation and emotion understanding in adults with mental retardation and children

Pons, F., Hernandez Blasi, C. & Escalera, C., 2004.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftPosterForskning

Perception og Forestilling

Trettvik, J., 2004, (Psykologisk Skriftserie).

Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapportPh.d.-afhandlingForskning

Postfazione

Pons, F., 2004, La competenza emotive: studi e ricerche nel ciclo di vita. Gavazzi, G. (red.). Edizioni Unicopli: Milano, s. 297-300

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskning

Psychogenèse de la conscience et pensée réflexive

Pons, F., Doudin, P. . A., Martin, D., Lafortune, L. & Harris, P., 2004, Pensée et réflexivité: théories et pratiques éducatives. Pallascio, R., Daniel, M-F. & Lafortune, L. (red.). Sainte-Foy: Presses de L'Université du Québec, s. 13-36

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskning

Remembering September 11th 2001: Early correlates of later memory vividness, confidence, and errror

Hansen, T., 2004.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskning

Students

Rôle et objets de la prise de conscience en éducation

Pons, F., Martin, D., Doudin, P. . A. & Lafortune, L., 2004, Pensée et réflexivité: théories et pratiques éducatives. Pallascio, R., Daniel, M-F. & Lafortune, L. (red.). Sainte-Foy: Presses de L'Université du Québec, s. 37-52

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskning

The Art of Coffee Making

Trettvik, J., 2004.

Publikation: Working paperForskning

Une intervention pour favoriser l'intégration scolaire d¹enfants gravement abusés

Pons, F., Doudin, P. -A., Pflug, L. & Martin, D., 2004, Les émotions à l'école. Lafortune, L., Doudin, P-A., Pons, F. & Hancock, D. R. (red.). Sainte-Foy: Presses de L'Université du Québec, s. 33-52

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskning

2003

Approches transversales et longitudinales du développement de la compréhension des émotions

Pons, F. & Harris, P., 2003, Département de Psychologie, Université de Montréal: Woodhead Publishing Limited.

Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapportBogForskning

Early Shaping of Spatial Meaning in three languages and cultures: linguistic or cultural relativity? peer reviewed konference oplæg

Jensen de Lopez, K., Hayashi, M. & Sinha, C., 2003.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskning

Émergence de la conscience II. Rapport final

Pons, F., 2003, Swiss National Science Foundation, Bern: IEEE Signal Processing Society. (Emergence of reflective consciousness; Nr. II).

Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapportBogForskning

Metaemotion, metacognition and interpersonal relationships in severe abused children and adolescents

Doudin, P-A. & Pons, F., 2003, Reflections on emotions, metaemotions and emotional competences. Paper, 10th European Conference of the European Association for Research and Learning and Instruction. Albanese, O. & Lafortune, L. (red.).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingKonferenceartikel i proceedingForskning

2002
75 Citationer (Scopus)

An Activity Theory Approach to Affordance

Bærentsen, K. B. & Trettvik, J., 2002, Nordichi 2002. Proceedings of the Second Nordic Conference on Human-Computer Interaction. Bertelsen, O., Bødker, S. & Kuuti, K. (red.). s. 51-60 10 s.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingKonferenceartikel i proceedingForskningpeer review

2001

An Activity Theory Approach to Affordance, poster

Trettvik, J., 2001, 1. Danish HCI Research Symposium.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingKonferenceabstrakt i proceedingForskningpeer review

En økologisk tilgang til perception og aktivitet

Trettvik, J., 2001, I : Psyke & Logos. 22, 2, s. 485-513 29 s.

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelForskningpeer review

Lidt om kvalitativ metode, personlig udvikling og faglig identitet

Spaten, O. M., 2001, Århus: Danmarks Pædagogiske Universitet:.

Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapportBogForskning

2000

Om den direkte og meningsfulde perception hos Gibson

Trettvik, J., 2000, I : Journal of anthropological psychology. 8, s. 73-79 7 s.

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelForskningpeer review

Relationship between Problem-Solving, Reading Ability, Self-esteem, and Classroom Disturbance in Eight-Year-Old Danish School Children

Spaten, O. M., 2000, Conference of the International Society for Teacher Education.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingKonferenceartikel i proceedingForskning

Sidefagssupplering - Indhold og indtryk

Graakjær, N. J., 2000, I : Psykologi information : Medlemsinformation for psykologilærerforeningen. 28, 2, s. 17-19 2 s.

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelForskning

1999

Striving for mutuality and understanding in theoretical learning

Hansen, T. & Bang, J., 1999.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskning

The role of grounding in collaborative learning tasks

Baker, M., Hansen, T., Joiner, R. & Traum, D., 1999, Collaborative Learning: Cognitive and Computational Approaches. Dillenbourg, P. (red.). Elsevier, s. 31-63; 223-225

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskning