Publikationer 1983 2019

Filter
Bidrag til bog/antologi
2019
3 Downloads (Pure)

Fasilitering av ungdommers demokratiske danning

Alrø, H. & Johnsen-Høines, M., aug. 2019, Demokratisk danning i skolen: Tverrfaglige empiriske studier. Breivega, K. M. R. & Rangnes, T. E. (red.). Universitetsforlaget, s. 153-167

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

Åben adgang
Fil
3 Downloads (Pure)

Forskningsmetodologi og undervisningsmetodologi i utdanningsforskning

Johnsen-Høines, M. & Alrø, H., aug. 2019, Demokratisk danning i skolen: Tverrfaglige empiriske studier. Breivega, K. M. R. & Rangnes, T. E. (red.). Universitetsforlaget, s. 34-48

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

Åben adgang
Fil
21 Downloads (Pure)

Motivation af FDF-ledere

Frederiksen, D. J., 2019, Kredslederhåndbogen. 1 udg. København: FDF, s. 29-32 4 s.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiFormidling

Åben adgang
Fil
2018

Bruden: Om det at stå brud på tværs af generationer

Strand, A. M. C., 6 sep. 2018, Den sanselige udfordring: Campingkvinderne mellem kunst og videnskab. Gimmler, A. & Chemi, T. (red.). Aalborg: Aalborg Universitetsforlag, s. 129-139 11 s.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

Dialogisk procesfacilitering i et relationelt perspektiv

Lang, N. R., 2018, Dialogisk procesfacilitering. Alrø, H., Billund, L. & Dahl, P. N. (red.). Aalborg: Aalborg Universitetsforlag, s. 63-82 20 s. (Interpersonel Kommunikation i Organisationer).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiUndervisningpeer review

Entangling Organizations: Intra-active ways of reworking the organizational scenography for the processes of becoming of the changed relationalities of (dis)ability

Strand, A. M. C., 3 dec. 2018, The Emerald Handbook of Quantum Storytelling Consulting. Boje, D. M. & Sanchez, M. (red.). Emerald Group Publishing, s. 187-210 25 s.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

disability
ability
organization
research practice
Denmark

Facilitering af fænomenologiske undringssamtaler

Hansen, F. T., 2018, Dialogisk procesfacilitering. Alrø, H., Dahl, P. & Billund, L. (red.). Aalborg: Aalborg Universitetsforlag, s. 121-140 (Interpersonel Kommunikation i Organisationer, Bind 14).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

Faciliteringskompasset

Schumann, K. & Thorsted, A. C., 2018, Dialogisk procesfacilitering. Alrø, H., Billund, L. & Dahl, P. N. (red.). Aalborg: Aalborg Universitetsforlag, s. 141-161 20 s. (Interpersonel Kommunikation i Organisationer, Bind 14).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

Forudsigelig uforudsigelighed

Alrø, H., 2018, Dialogisk procesfacilitering. Alrø, H., Billund, L. & Dahl, P. N. (red.). Aalborg: Aalborg Universitetsforlag, s. 83-100 (Interpersonel Kommunikation i Organisationer).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

Konsulenten som dialogisk procesfacilitator

Dahl, P. N., 2018, Dialogisk procesfacilitering. Alrø, H., Billund, L. & Dahl, P. N. (red.). Aalborg: Aalborg Universitetsforlag, s. 21-41 (Interpersonel Kommunikation i Organisationer).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

Legens særlige rum - et læringskompas

Thorsted, A. C., 2018, Leg i skolen. Møller, H. H., Andersen, I. H., Kristensen, K. B. & Rasmussen, C. S. (red.). København: Forlaget up Unge Pædagoger, s. 170-193 23 s.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

Procesfacilitering som dialog

Alrø, H., Billund, L. & Dahl, P. N., 2018, Dialogisk procesfacilitering. Alrø, H., Billund, L. & Dahl, P. N. (red.). Aalborg Universitetsforlag, s. 7-20 (Interpersonel Kommunikation i Organisationer).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

Processuel lydhørhed

Billund, L. & Zimmer, A., 2018, Dialogisk procesfacilitering. Alrø, H., Billund, L. & Dahl, P. N. (red.). Aalborg: Aalborg Universitetsforlag, s. 43-62 (Interpersonel Kommunikation i Organisationer).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

Sociomateriality: The emergence of a new fractal of entangled engagements

Strand, A. M. C. & Henderson, T. L., 2018, The Emerald Handbook of Management and Organization Inquiry. Boje, D. M. & Sanchez, M. (red.). Emerald Group Publishing, 32 s.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

The Break: Work-life balance and leadership anno 2016 - Reconfiguring contemporary leadership through 2400 years old coaching concept of Protreptic, Walking and Material Storytelling

Strand, A. M. C., 3 dec. 2018, The Emerald Handbook of Quantum Storytelling Consulting. Boje, D. M. & Sanchez, M. (red.). Emerald Group Publishing, s. 35-50 16 s.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

2017

Aktionsforskerens sårbarhed

Billund, L. & Alrø, H., 2017, Dialogisk aktionsforskning i et praksisnært perspektiv. Alrø, H. & Hansen, F. T. (red.). Aalborg Universitetsforlag, s. 65-92 28 s. (Interpersonel Kommunikation i Organisationer, Bind 12).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

Aktionsforskning – et spørgsmål om forandring

Thorsted, A. C., 2017, Dialogisk aktionsforskning : i et praksisnært perspektiv. Alrø, H. & Hansen, F. T. (red.). Aalborg Universitetsforlag, s. 245-268 24 s. (Interpersonel Kommunikation i Organisationer, Bind 12).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

Aktionsforskning i en anerkendelsesoptik: inspireret af 3. generations kritisk teori og dialektisk relationsteori

Billund, L. & Dahl, P. N., 2017, Dialogisk aktionsforskning: - i et praksisnært perspektiv. Aalborg Universitetsforlag, s. 25 - 64 (Interpersonel Kommunikation i Organisationer, Bind 12).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

At praktisere anvendt filosofi i praksisbaseret forskning: Når forskning og filosofi blivet et spørgsmål om at træde i et Jeg-Du-forhold til verden

Hansen, F. T., 2017, Anvendt filosofi er interaktionel filosofi: Positioner og perspektiver. Ziethen, M. (red.). 1 udg. Aalborg: Aalborg Universitetsforlag, Bind 9. s. 75-119 44 s. (Applied Philosophy / Anvendt Filosofi; Nr. 1, Bind 9).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

Demokratisk u-dannelse

Hansen, F. T., 2017, Skolen på torvet : Ollerup Friskole 150 år. Slumstrup, F. (red.). Ollerup: Step, T., s. 101-121 20 s.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiFormidling

Et forskningsprojekt om undren og entreprenørskabsundervisnings søsættes

Hansen, F. T., Herholdt-Lomholdt, S. M. & Rothuizen, J. J., 2017, At innovere med hjertet: Undervisning i undringsdrevet innovation og entreprenørskab i professionsuddannelser.. Hansen, F. T., Herholdt-Lomholdt, S. & Rothuizen, J. J. (red.). Aalborg Universitet, s. 10-29 19 s.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

Evaluerende og undersøgende feedback i matematikundervisningen

Alrø, H. & Johnsen-Høines, M., 2017, Feedback i matematik. Greve Henriksen, R. (red.). Dafolo Forlag A/S, s. 21-36 15 s. (Undervisning og læring).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

Fra problemorientering til undren

Hansen, F. T., 2017, At innovere med hjertet: Undervisning i undringsdrevet innovation og entreprenørskab i professionsuddannelser.. Hansen, F. T., Herholdt-Lomholdt, S. & Rothuizen, J. J. (red.). Aalborg: Aalborg Universitet, s. 47-80 33 s.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

306 Downloads (Pure)

Fremlæggelse af vores syn på menings- og undringsdreven innovation

Hansen, F. T. & Herholdt-Lomholdt, S. M., 17 jan. 2017, 'At innovere med hjertet': Undervisning i undringsdrevet innovation og entreprenørskab i professionsuddannelser.: Afrapportering fra et aktionsforskningsprojekt i VIA University College (2013-2015). VIA/Aalborg Universitet, s. 81-119 38 s.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

Fil

Intra-Aktionsforskning: - en dialogisk slowfox med materialiteten

Strand, A. M. C. & Sparholt, U., nov. 2017, Dialogisk aktionsforskning : i et praksisnært perspektiv. Alrø, H. & Hansen, F. T. (red.). 1 udg. Aalborg: Aalborg Universitetsforlag, s. 177-212 35 s. (Interpersonel Kommunikation i Organisationer, Bind 12).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

It’s messy and magic – om dialogisk aktionsforskning

Alrø, H. & Hansen, F. T., 2017, Dialogisk aktionsforskning : i et praksisnært perspektiv. Alrø, H. & Hansen, F. T. (red.). Aalborg Universitetsforlag, s. 7-24 18 s. (Interpersonel Kommunikation i Organisationer, Bind 12).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

Læringsorienteret, dialogisk feedback

Alrø, H., Dahl, P. N. & Schumann, K., 2017, Feedback gentænkt: Professionel feedback, der skiller sig ud. Trillingsgaard, A. (red.). Dansk Psykologisk Forlag, s. 33-50

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

Praktikernes stemmer i dialogisk aktionsforskning

Alrø, H., Billund, L., Dahl, P. N. & Schumann, K., 2017, Dialogisk aktionsforskning i et praksisnært perspektiv. Alrø, H. & Hansen, F. T. (red.). Aalborg Universitetsforlag, s. 269-304 35 s. (Interpersonel Kommunikation i Organisationer, Bind 12).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

Sensitive Go-alongs - aktionsforskning udenfor det synliges grænse

Herholdt-Lomholdt, S. M., 1 dec. 2017, Dialogisk aktionsforskning i et praksisnært perspektiv. Alrø, H. & Hansen, F. T. (red.). Aalborg: Aalborg Universitetsforlag, s. 145-176 31 s. (Interpersonel Kommunikation i Organisationer, Bind 12).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

Sokratisk og fænomenologisk-orienteret aktionsforskning

Hansen, F. T., 2017, Dialogisk aktionsforskning: i et praksisnært perspektiv. Alrø, H. & Hansen, F. T. (red.). Aalborg: Aalborg Universitetsforlag, s. 93-144 51 s. (Interpersonel Kommunikation i Organisationer, Bind 12).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

Sokratisk og poetisk feedback

Hansen, F. T., 2017, Feedback gentænkt: Professionel feedback, der skiller sig ud. Trillingsgaard, A. (red.). København: Dansk Psykologisk Forlag, s. 201-216 15 s.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

2016

At dø som den man er

Hansen, F. T., 2016, Den palliative indsats: en patientcentreret tilgang. Nordestgaard Matthiesen, H. & Brøndum, L. (red.). 1 udg. København: Munksgaard , s. 137-155 18 s.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiFormidling

Feedforward i fagligt forsættende samtaler

Alrø, H., 2016, Matematikklæring for fremtida: Festskrift til Marit Johnsen-Høines. Rangnes, T. E. & Alrø, H. (red.). Caspar forlag, s. 101-114 14 s.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

Fra den lærerende organisation til den undrende organisation: praxis-ontologiska refleksioner over etik, undren og 'organizational wisdom'

Hansen, F. T., dec. 2016, Organisatorisk dannelse: etiske perspektiver på organisatorisk læring. Dauer Keller, K. (red.). Aalborg: Aalborg Universitetsforlag, s. 237-272 25 s.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

Fænomenologiske pejlinger mod en arkitektur- og designpædagogik

Hansen, F. T., 2016, Arkitektur- og designpædagogik: i praksisnært og fænomenologisk perspektiv. Hansen (Hovedred.), F. T., Ræbild, U., Bundgaard, C. & Grønbæk, N. (red.). Aarhus: Arkitektskolen Aarhus, Kunstakademiet København og Designskolen Kolding, s. 16-73 57 s.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskning

Åben adgang

Trenger en å spørre for å være spørrende?

Johnsen-Høines, M. & Alrø, H., 2016, Matematikksamtaler: Undervisning og læring – analytiske perspektiv. Herheim, R. & Johnsen-Høines, M. (red.). Caspar forlag

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

Undringsdreven arkitektur- og designpædagogik: hvad skal det nu til for?

Hansen, F. T., 2016, Arkitektur- og designpædagogik: i praksisnært og fænomenologisk perspektiv. Hansen (Hovedredaktør), F. T., Ræbild, U., Bundgaard, C. & Grønbæk, N. (red.). Aarhus: Arkitektskolen Aarhus, Kunstakademiet København og Designskolen Kolding, s. 172-241 69 s.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskning

Åben adgang
2015

Critical mathematics education in the context of "Real-life education"

Alrø, H. & Johnsen-Høines, M., 2015, Critical Mathematics Education: Theory, Praxis and Reality. Ernest, P., Sriramam, B. & Ernest, N. (red.). Information Age Publishing, s. 229-254 26 s. (Cognition, Equity and Society: International Perspectives).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

Det sokratiske forskningsinterview: Et alternativ til kvalitativ forskning forstået som ’vidensproduktion’?

Hansen, F. T., 2015, Metodefetichisme. Kvalitative metode på afveje? Ophav, kritik, nye perspektiver. Møller, J. E., Bengtsen, S. & Munk, K. P. (red.). Aarhus Universitetsforlag

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

'Det sprog vi har talt trænger til at fornyes: Hvad er i grunden skolens formål?

Hansen, F. T., 2015, Skole- og fritidspædagogik. Sørensen, M. (red.). København: Akademisk Forlag, s. 355-394 40 s.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

Om det etiske og eksistentielle i John Shotter’s tænkning: Eller: Hvad er det, vi lytter til, når vi svarer på situationens eller relationens ’kalden’?

Hansen, F. T., 2015, Bevægelige verdener: Prospektive begreber til situerede sociale undersøgelser. Shotter, J. (red.). Forlaget Mindspace, s. 238-263

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

Om Wittgenstein som humorist og eksistentiel fænomenolog. Med stadig hensyn til Søren Kierkegaard

Hansen, F. T., 2015, Kierkegaard som eksistentiel fænomenologi. Pahuus, M., Rendtorff, J. & Søltoft, P. (red.). Aalborg Universitetsforlag, (Skriftserie om eksistentiel fænomenologi; Nr. 2).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

3 Citationer (Scopus)

On Academic Bildung in higher education: a Scandinavian approach

Solberg, M. & Hansen, F. T., 11 feb. 2015, Academic Bildung in Net-based Higher Education: Moving beyond Learning. Routledge, s. 28-54 27 s.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

Pedagogical Considerations: A New Discourse Based on Academic Bildung

Solbjerg, M., Grepperud, G. & Hansen, F. T., 2015, Academic Bildung in net-based higher education: Moving Beyond Learning. Fossland, T., Mathiasen, H. & Solberg, M. (red.). Routledge, s. 163-176

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

150 Downloads (Pure)

The Call and Practice of Wonder: How to Evoke a Socratic Community of Wonder in Professional Settings

Hansen, F. T., 2015, The Socratic Handbook: Dialogue Methods for Philosophical Practice. Noah Weiss, M. (red.). LIT Verlag, Bind 9. s. 217-244

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

Åben adgang
Fil

The Philosophical Practitioner as a Co-Researcher

Hansen, F. T., 2015, Practicing Philosophy. Fatic, A. & Amir, L. (red.). Cambridge Scholars Press, s. 22-41 21 s.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

2014

A Material Quantum Turn

Strand, A. M. C., 5 okt. 2014, Being Quantum : Ontological storytelling in the Age of Antenarrative. Boje, D. M. & Henderson, T. (red.). 1 udg. Newcastle: Cambridge Scholars Press, Bind 1. s. 232-249 16 s.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

Material storytelling: Learning as intra-active becoming

Jørgensen, K. M. & Strand, A. M. C., 2014, Critical Narrative Inquiry: Storytelling, Sustainability and Power. Jørgensen, K. M. & Largarcha-Martinez, C. (red.). Nova Science Publishers, s. 53-72 20 s. (Contemporary Cultural Studies).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

Åben adgang

Material storytelling: Resituating language and matter in organizational storytelling

Strand, A. M. C., 2014, Critical Narrative Inquiry: Storytelling, Sustainability and Power. Mølbjerg Jørgensen, K. & Largacha-Martinez, C. (red.). Nova Science Publishers, s. 73-104 32 s.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

8 Citationer (Scopus)

Material Storytelling - Learning as Intra-Active Becoming

Jørgensen, K. M. & Strand, A. M. C., 1 apr. 2014, Critical Narrative Inquiry - Storytelling, Sustainability and Power. Nova Science Publishers, s. 53-72 20 s.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

learning organization
learning
written language
methodology
reflexivity