Publikationer pr. år
Publikationer pr. år
Publikationer
- 20 resultater
Søgeresultater
-
2025
The Body in Digital Music Education: A Practice-Theoretical Analysis on Embodied Learning in Digital Learning Environment
Bidragets oversatte titel :Kroppen i digital musikundervisning: En praktiskteoretisk analyse af kropslig læring i et digitalt læringsmiljø Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
-
2024
From training to practice: long-term perspectives of graphic facilitation used in organisations
Hautopp, H. & Ørngreen, R., 13 mar. 2024, I: International Journal of Lifelong Education. 43, 2-3, s. 145-162 18 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Åben adgangFil12 Downloads (Pure) -
2023
Combining graphic facilitation and animation-based sketching in higher education
Hautopp, H., nov. 2023, I: Drawing: Research, Theory, Practice. 8, 2, s. 179-199 21 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
-
Synchronous online instrumental music teaching in cross-cultural learning contexts
Løkke Jakobsen, M., Hebert, D. G. & Ørngreen, R., 3 okt. 2023, (E-pub ahead of print) I: International Journal of Music Education. 22 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
2 Citationer (Scopus) -
2022
A critical look at the relationship between education-based interventions and healthier lifestyles among young people
Andersen, B. & Ørngreen, R., 3 maj 2022, (Under udarbejdelse) I: Food, Culture & Society: An International Journal of Multidisciplinary Research. 15 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning
-
2021
Drawing as an Academic Dialogue Tool for Developing Digital Learning Designs in Higher Education
Hautopp, H. & Buhl, M., 12 nov. 2021, I: Electronic Journal of E-Learning. 19, 5, s. 321-335 15 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Åben adgangFil2 Citationer (Scopus)94 Downloads (Pure) -
Moodle and Problem-Based Learning: Pedagogical Designs and Contradictions in the Activity System
Ørngreen, R., Knudsen, S. P., Kolbæk, D. & Jensen, R. H. S., maj 2021, I: Electronic Journal of E-Learning. 19, 3, s. 133-146 13 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Åben adgangFil5 Citationer (Scopus)158 Downloads (Pure) -
Praksisforløb under covid-19 - universitetsstuderende og digital omstilling i praksis
Meyer, B. & Henningsen, B. S., 2021, I: Læring og Medier. 24Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Åben adgang -
2020
Spaces of Joint Inquiry Through Visual Facilitation and Representations in Higher Education: An Exploratory case study
Hautopp, H. & Ejsing-Duun, S., 27 okt. 2020, I: Electronic Journal of E-Learning. 18, 5, s. 373-386 14 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Åben adgangFil5 Citationer (Scopus)167 Downloads (Pure) -
2019
Didaktisk gåderum: - som læringsredskab på videregående uddannelser
Hautopp, H., Ejsing-Duun, S. & Vigild, T., 31 mar. 2019, I: Tidsskriftet Læring og Medier (LOM). 12, 20, 27 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Åben adgang -
2018
A Review of Graphic Facilitation in Organizational and Educational Contexts
Hautopp, H. & Ørngreen, R., 2018, I: Designs for Learning. 10, 1, s. 53-62 10 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Åben adgangFil494 Downloads (Pure) -
2017
Developing international personas: A new intercultural communication practice in globalized societies
Jensen, I., Hautopp, H., Nielsen, L. & Madsen, S., mar. 2017, I: Journal of Intercultural Communication. 43Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Åben adgang9 Citationer (Scopus) -
Didaktisk forstyrrelse: Erfaringer fra et samarbejde mellem forsker og praktikere
Levinsen, K. T., 2017, I: Paideia: tidsskrift for professionel pædagogisk praksis . 13, s. 17-26 2.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Fil178 Downloads (Pure) -
Playful Participation: How pen, provocation & a personal touch boost user engagement in workshops
Hautopp, H. & Nørgaard, M., 2017, I: Conjunctions : transdisciplinary journal of cultural participation. 4, 1, s. 1-13 13 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Åben adgangFil260 Downloads (Pure) -
Sketching: From head to paper - no need for fancy art!
Hautopp, H., apr. 2017, I: Billedpaedagogisk Tidsskrift. 1, s. 9-13 5 s., 1.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling
-
"They Look at Themselves and Think: 'Well, okay...'": The Contribution of Video Technology to Professional Identity Development
Nortvig, A. M., feb. 2017, I: Journal of Teaching and Learning with Technology. 6, 1, s. 1-14 14 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Åben adgangFil177 Downloads (Pure) -
Udvikling af lærerens digitale kompetencer med iPad’en som læringsressource
Sørensen, B. H., Levinsen, K. T. & Holm, M. R., 2017, I: Learning Tech – Tidsskrift for læremidler, didaktik og teknologi. 3, s. 32-55 23 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Åben adgang -
Workshops as a Research Methodology
Bidragets oversatte titel :Workshops som forskningsmetode Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Åben adgangFil268 Citationer (Scopus)6361 Downloads (Pure) -
2016
Advancing work practices: Rethinking online professional development in the context of intervention-based sustainable change
Bidragets oversatte titel :Forbedring af praksis: En gentænkning af online kompetenceudvikling i konteksten af interventionsbaseret vedholdende forandring Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
1 Citationer (Scopus) -
Learning analytics som udgangspunkt for refleksion over didaktisk design i blended learning
Nortvig, A.-M., 4 nov. 2016, I: Læring og Medier (LOM). 16, s. 1-21 21 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Åben adgang