ILD - Forskningslab i IT og Læringsdesign

  • A. C. Meyers Vænge 15

    2450 København SV

    Danmark

Publikationer 1990 2020

Filter
Konferenceabstrakt til konference
2019

Robot-Supported Inclusion and Learning: A Case Study on the KUBO Robot in Early Childhood Education

Bertel, L. B., Brooks, E. & Dau, S., 19 apr. 2019, (Accepteret/In press).

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskningpeer review

2018

The role of visualizations in the development of digital learning design

Buhl, M., 31 okt. 2018, s. 8-9. 1 s.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskningpeer review

2017

[743] Animated Storytelling in Hybrid Environments as a Framework for Creative and Collaborative Learning

Gjedde, L., 23 mar. 2017, s. 712. 1 s.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskningpeer review

Åben adgang

Collaboration Between Art Teacher Students and Communication and Digital Media Students Promoting Subject Specific Didactics in Digital Visual Learning Design

Buhl, M. & Skov, K., 2017.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskningpeer review

digital media
didactics
student teacher
art
art education

Digital media promoting new approaches to subject specific didactics in visual arts education in primary school, high school, teacher education and university education

Buhl, M., Örtegren, H., Haïkö, T. & Skov, K., maj 2017. 1 s.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskningpeer review

art education
digital media
university education
didactics
primary school

Enhancing Arts-based Learning through an Immersive Pop-up Lab

Gjedde, L., 2017, s. 35. 1 s.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskningpeer review

Involvering af studerende i kvalitative forskningsprojekter

Østergaard, L. D., okt. 2017.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskningpeer review

MineCrafting Friendship

Skovbjerg, H. M., 2017.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskningpeer review

30 Downloads (Pure)

Personal digital video stories linking school and internships

Henningsen, B., Ørngreen, R. & Louw, A. V., 2017. 1 s.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskningpeer review

Åben adgang
Fil

Students and teachers as developers of visual designs with AR for visual arts education

Buhl, M., 2017. 1 s.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskningpeer review

art education
art
teacher
learning
student

Using lightboard to flip the course

Timcenko, O., Triantafyllou, E. & Nilsson, N. C., 2017.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskningpeer review

Students
Patents and inventions
2016

ArcForm - A multimodal notation

Allsopp, B. B., 7 dec. 2016. 1 s.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskningpeer review

Linguistics
Labeling
Virtual reality
Education
Data storage equipment

Design as Modes of Inquiry in Design-pedagogy

Ejsing-Duun, S. & Skovbjerg, H. M., dec. 2016.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskningpeer review

Differences in cognitive processing when appreciating figurative and abstract art can be detected by integrating EEG and eye-tracking data

Baceviciute, S., Bruni, L. E., Burelli, P. & Wulff-Jensen, A., 2016.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskningpeer review

Åben adgang
Art
Electroencephalography
Paintings
Information Storage and Retrieval
Esthetics

Fostering creativity, empathy and self-regulation through story-based educational role-play

Gjedde, L., 18 nov. 2016. 1 s.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceFormidling

MOOCS AS NEW CONDITIONS FOR INSTRUCTIONAL DESIGN

Buhl, M., Andreasen, L. B. & Karanam, P., 5 okt. 2016. 1 s.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskning

Physical Activity During School: When, Why, and How … and What do the Students think?

Østergaard, L. D., 1 sep. 2016.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskningpeer review

Playing with 'Fun Failure' in higher education: Experiences from Non-virtual Lessons

Gyldendahl Jensen, C. & Dau, S., 2016.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskningpeer review

Three Modes of Inquiry in Design-Pedagogy

Skovbjerg, H. M. & Ejsing-Duun, S., dec. 2016. 1 s.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskningpeer review

2015

CALL in socio-material practices: New connections for language learning and technologies

Meyer, B. T., 2015.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskningpeer review

216 Downloads (Pure)

Creativity and Playfulness: Producing games as a pedagogical strategy

Ejsing-Duun, S. & Karoff, H. S., 9 okt. 2015.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskningpeer review

Åben adgang
Fil
92 Downloads (Pure)

Empowering teachers and students through situated goal formulation and assessment?

Misfeldt, M., Tamborg, A. L., Slot, M. F., Hansen, T. I. & Bundsgaard, J., 2015. 1 s.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskning

Fil

Engaging ArcForm in Science and Technology Studies

Allsopp, B. B., 2015. 1 s.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskningpeer review

technology studies
science studies
language
intuition
syntax

Evidence or Advocacy? Visual Arts Education in Denmark

Buhl, M., 2015. 1 s.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskning

Material and Social Conditions for the Development of Mathematics

Misfeldt, M. & Johansen, M. W., 2015. 1 s.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskningpeer review

MOOCs beyond the c- and x-divide – the relevance of a social constructivist approach

Buhl, M. & Andreasen, L. B., 26 jun. 2015. 3 s.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskningpeer review

Teachers' Understanding of Learning Goals

Krog Skott, C., Slot, M. F., Carlsen, D. & Misfeldt, M., 2015. 1 s.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskning

Åben adgang

The materiality of materials and artefacts used in science classrooms

Cowie, B., Otrel-Cass, K. & Moreland, J., 2015.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskningpeer review

artifact
classroom
science
interaction
student

The Museum and Library as Informal and Immersive Learning Environments

Gjedde, L., 2015. 1 s.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskningpeer review

Towards a Theory of Scenario-Based Education

Hanghøj, T., Misfeldt, M., Bundsgaard, J., Dohn, N. B. & Fougt, S. S., 2015. 1 s.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskningpeer review

What is the teachers’ role when students learn through design of learning games in a scaffolded gamified learning environment?

Weitze, C. L., 2015. 1 s.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskningpeer review

2014

An educational design for organizational Learning

Kolbæk, D., 2014.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskningpeer review

learning organization
Middle East
learning process
methodology
learning environment

Beyond Boundaries: Live-Action Role Play in the Classroom as a Pathway to Integrative Learning

Gjedde, L., 2014.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskningpeer review

Cognitive conflicts and exploratory experimentation: How can the continuous overlap between empirical and deductive proof schemes be conceptualized?

Misfeldt, M., Danielsen, K. & Krag Sørensen, H., 2014. 1 s.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskningpeer review

Creativity and mathemathics teaching

Misfeldt, M., 2014. 1 s.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskning

Design Experiments and the Generation of Theory

Nortvig, A-M., 8 maj 2014. 7 s.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskningpeer review

Developing a didactic for critical intercultural communication

Jensen, I. & Andreasen, L. B., 27 nov. 2014.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskningpeer review

intercultural communication
didactics
cultural difference
school
Teaching

Developing an International Survey of Teachers' Assessment Capabilities: Challenges and Strategies

Renken, M., Otrel-Cass, K., Cowie, B., Smyrnaiou, Z., Chen, J. & Riopel, M., 2014.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskning

teacher
student teacher
New Zealand
literacy
interpretation

IPads in teachers’ practices: The web of change

Meyer, B. T., 2014. 4 s.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskningpeer review

147 Downloads (Pure)

Learning, Leading and Letting go of Control: Learner Led Approaches in Education

Jensen, A. A., Kjær-Rasmussen, L. K., Iversen, A-M. & Pedersen, A. S., 2014. 3 s.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskningpeer review

Fil

Material tools and meaning formation in mathematics

Johansen, M. W. & Misfeldt, M., 2014. 1 s.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskningpeer review

mathematics
working process
heuristics
symbol

MOOC's from the perspective of learning: Adressing potentials, pedagogical challenges and learning cultures

Buhl, M., aug. 2014.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskningpeer review

learning culture
learning
Teaching

ONLINE PROACTIVE REVIEWS: Doctoral Paper at OLKC

Kolbæk, D., 2014. 13 s.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskningpeer review

learning
dialogue
learning organization
organization
knowledge

Teacher facilitation, reflection and educational games

Misfeldt, M. & Williamson Shaffer, D., 7 maj 2014. 5 s.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskningpeer review

The virtual international day of the midwife: using social media for midwifery professional development and life-long learning

Sidebotham, M., Dalsgaard, A., Stewart, S. & Davis, D., 4 jun. 2014. 1 s.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskningpeer review

The “animalized humans” – the reformulated body: A study on the phenomenon of Japanese Catgirls in Danish school curriculum

Buhl, M., 7 okt. 2014. 1 s.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskningpeer review

Using IT in teaching intercultural communication

Andreasen, L. B. & Jensen, I., 27 nov. 2014.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskningpeer review

intercultural communication
intercultural learning
intercultural education
communication research
Teaching
2013

A Comparison on Group Creativity in Science and Engineering Education between Denmark and China

Zhou, C. & Valero, P., 2013.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskningpeer review

103 Downloads (Pure)

Bridging the gap between actual and required mathematics background at undergraduate university level: A dynamic and multimodal approach

Triantafyllou, E. & Timcenko, O., 2013. 2 s.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskningpeer review

Fil
mathematics
university
student
learning
media technology
136 Downloads (Pure)

Challenging the role of the university teacher

Jensen, A. A. & Keller, H. D., 2013.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskningpeer review

Fil