Institut for Kultur og Læring

Publikationer

Publikationer pr. år 1972 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023

• 2939 Tidsskriftartikel
• 2920 Bidrag til bog/antologi
• 992 Bidrag til avis - Anmeldelse
• 693 Konferenceartikel i proceeding
• 4687 Mere
  • 616 Bog
  • 493 Rapport
  • 463 Konferenceabstrakt til konference
  • 454 Paper uden forlag/tidsskrift
  • 360 Anmeldelse
  • 297 Antologi
  • 229 Working paper
  • 222 Encyclopædiartikel
  • 202 Bidrag til avis - Avisartikel
  • 200 Ph.d.-afhandling
  • 155 Udgivelser på nettet - Net-publikation
  • 127 Bidrag til avis - Kronik
  • 124 Konferenceabstrakt i proceeding
  • 117 Leder
  • 106 Lyd og/eller billed produktion (digital)
  • 98 Forord/Indledning/efterskrift
  • 73 Bidrag til rapport
  • 59 Bidrag til avis - Kommentar/debat
  • 50 Andet bidrag
  • 48 Konferenceartikel i tidsskrift
  • 47 Review (oversigtsartikel)
  • 41 Kommentar/debat
  • 37 Poster
  • 16 Faglig redegørelse
  • 12 Letter
  • 9 Softwareprogram
  • 8 Interaktiv produktion
  • 6 Patent
  • 5 Doktordisputats
  • 4 Kompendium/lecture notes
  • 4 Kommentar
  • 3 Konferenceabstrakt i tidsskrift
  • 1 Besvarelse af spørgsmål/høringer
  • 1 Preprint

Publikationer pr. år

Publikationer pr. år

Søgeresultater

• 2023

  Actor-Network Theory

  Birkbak, A., 2023, (Accepteret/In press) Oxford Bibliographies in Sociology. Oxford University Press

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Analyse af digitale fænomener

  Jacobsen, L. B., Christensen, J. R., Hansen, O. E. & Simonsen, T. M., 2023, (Under udarbejdelse) Aalborg Universitetsforlag. (MÆRKK – Æstetik og Kommunikation).

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › peer review

• Celebrity-aktivisme online: Frank Hvams EU-valgvideo

  Jacobsen, L. B., 2023, (Afsendt) Analyse af digitale fænomener. Aalborg Universitetsforlag, (MÆRKK – Æstetik og Kommunikation).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Children’s generative play with a combination of digital and analogue tools

  Brooks, E. & Møller, A. K., 2023, (Under udarbejdelse) Creating Digitally. Lewis Brooks, A. (red.). Springer Nature

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  • Play 100%
  • Child 66%
  • User Interface 33%
  • Thematic Analysis 33%
  • Activity 33%

• Dangers of Fictionality in Media Hoaxing

  Jacobsen, L. B., 2023, (Accepteret/In press) Dangers of Narrative and Fictionality. Meyer Christensen, P., Zetterberg-Nielsen, H., Mäkelä, M. & Samuli Björninen (red.).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• David Simon's American City

  Jensen, M., 2023, (Afsendt) Manchester University Press.

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › peer review

• Designerly Processes ​​with robots as a framework for children’s perspective-taking

  Brooks, E. & Sjöberg, J., 2023, (Under udarbejdelse) Design, Learning, and Innovation 7th EAI International Conference, DLI 2022. Springer

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Konferenceartikel i proceeding › Forskning › peer review

  • Perspective Taking 100%
  • Robot 83%
  • Robotics 50%
  • Activity 50%
  • Technology 33%

• Digitalization and Future of Nordic Higher Education: towards relevant and inclusive education for all

  Sofkova Hashemi, S., Berbyuk Lindström, N., Brooks, E., Hahn, J. & Sjöberg, J., 2023, (Accepteret/In press) I: Education and Information Technologies.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• Digital transformations in higher education in result of the Covid-19 pandemic – findings from a scoping review

  Wollscheid, S., Scholkmann, A., Sutherland Olsen, D. & Capasso, M., 2023, (Accepteret/In press) Digital Transformation in Nordic Higher Education. Pinheiro, R., Barman, L., Degn, L., Geschwind, L. & Tømte, C. E. (red.). Palgrave Macmillan

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Exploring teachers' learning in supporting children’s digital play

  Brooks, E. & Højslet Schurer, M., 2023, (Under udarbejdelse) I: European Early Childhood Education Research Journal.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• Grounding global academics? Lecturer positions and dispositions in international MA education

  Tange, H., 2023, (Under udarbejdelse) International Higher Education as Social Practice. Tange, H. & Wilken, L. (red.). Routledge

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• International higher education as social practice

  Tange, H. (red.) & Wilken, L. (red.), 2023, (Under udarbejdelse) Routledge.

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › peer review

• Risk governance-in-interaction: 'Distance' as an emerging, pandemic-specific members' phenomenon

  Back, T. B. & Lindegaard, L. B., 2023.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review

• Short Term PBL-Events for Intensive Learning in Higher Education

  Ravn, O., Krogh, L., Wyke, S., Svidt, K. & Jensen, A. A., 2023, (Under udarbejdelse) Aalborg Universitetsforlag. (Higher Education Practices Series).

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › peer review

• Situated (im)mobilities research in the mobile risk society: The dispersed management of the risk of contagion in public transport

  Lindegaard, L. B. & Back, T. B., 2023, (Under udarbejdelse) I: Applied Mobilities.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• 'Superior', 'inferior' or 'standard' knowledge? Negotiating relevance in international MA education

  Tange, H., Wilken, L. & Wadsholt, T. K., 2023, (Under udarbejdelse) International higher education as social practice. Tange, H. & Wilken, L. (red.). Routledge

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Telling texts: Constructing the 'international' in four course syllabi in Danish higher education

  Tange, H. & Millar, S. L., 2023, (Under udarbejdelse) International higher education as social practice. Tange, H. & Wilken, L. (red.). Routledge

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• The Caring Coven: Sensing in- and out-of-placeness in masculinist, neoliberal academia

  Kongerslev, M. & Høg Utoft, E., 2023, (Accepteret/In press) Academic Women: Voicing Narratives of Gendered Experiences. Bloomsbury Academic

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• The Development of Home Economics as a Field of Knowledge and its Contribution to the Education and Social Status of Women

  Rasmussen, A. & Andreasen, K. E., 2023, (Accepteret/In press) I: Nordic Journal of Educational History.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• The Role of Visualisation in Collaborative Design Thinking Processes

  Dufresne, M., Brooks, E. & Edstrand, E., 2023, (Under udarbejdelse) Design, Learning, and Innovation 7th EAI International Conference, DLI 2022. Springer

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Konferenceartikel i proceeding › Forskning › peer review

• What is a Problem Statement? - PBL as Practise in doing Research

  Ravn, O., 2023, (Under udarbejdelse) Aalborg Universitetsforlag.

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › peer review

• Who are the frontline workers of digital transformation in higher education? A conceptual elaboration

  Scholkmann, A., 2023, (Accepteret/In press) Digital Transformation in Nordic Higher Education. Pinheiro, R., Barman, L., Degn, L., Geschwind, L. & Tømte, C. E. (red.). Palgrave Macmillan

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  • Digital Transformation 100%
  • Higher Education 50%
  • Work 50%
  • Policy 50%
  • Practice 50%
• 2022

  (Re)-Building Educational Trust: Young NEET and the Importance of Trust Relations

  Görlich, A., 2022, I: European Education. 53, 3-4, s. 218-230 13 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• 360mash

  Kovács, A. B., McIlvenny, P., Davidsen, J. G. & Stein, A., 1 okt. 2022, (Under udarbejdelse)

  Publikation: Bidrag der ikke har en tekstform › Softwareprogram › Forskning

  • Tool 100%
  • Video 100%
  • Tools 100%
  • Qualitative 50%
  • Open Source Project 50%

• Abduktive bevægelser mellem ’Mysteries’ og ’My-Stories’

  Møller, B., 2022, I: Qualitative Studies. 7, 1, s. 112-131 20 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Accessibility of General Adult Education: An analysis of the restructuring of adult education governance in Denmark

  Bidragets oversatte titel: Adgang til almen voksenuddannelse: En analyse af voksenuddannelsernes omstrukturering i DanmarkRasmussen, A. & Lolle, E. L., 2022, I: Adult Education Quarterly. 72, 1, s. 24-41 18 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil

  • Adult 100%
  • Adult Education Institutions 50%
  • Policy 50%
  • Analysis 50%
  • Adult Education 50%
  1 Citationer (Scopus)

  4 Downloads (Pure)

• A Colour-Coded Analysis of Movement Dynamics Associated to Potentials of Motion-Based Commercial Games to Supplement Training of Patients Diagnosed with Fibromyalgia Syndrome

  Brooks, A. L. & Brooks, E., 2022, Virtual Reality Games for Rehabilitation. Springer Nature

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  • Research 100%
  • Analysis 100%
  • Fibromyalgia 100%
  • Patients 66%
  • Authors 66%

• A critical look at the relationship between education-based interventions and healthier lifestyles among young people

  Andersen, B. & Ørngreen, R., 3 maj 2022, (Under udarbejdelse) I: Food, Culture & Society: An International Journal of Multidisciplinary Research. 15 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

• Action strategies among young people on the margins of Danish society

  Katznelson, N., Görlich, A. & Pless, M., 13 maj 2022, Social Work, Social Welfare, Unemployment and Vulnerability among Youth . Bak Nielsen, V., Julkunen, I., Malin, P. & Uggerhøj, L. (red.). Routledge, s. 35-51 17 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Actor-Network Theory

  Ren, C. & Jóhannesson, G. T., aug. 2022, Encyclopedia of Tourism Management and Marketing. Edward Elgar Publishing, s. 59-61 3 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Encyclopædiartikel › Forskning › peer review

• Actualising plurality. An Arendtian perspective on responding to powerlessness and loss of freedom

  Bidragets oversatte titel: At aktualisere pluralitet: Et Arendsk perspektiv på responsivitet på magtesløshed og tab af frihedSolsø, K., 19 sep. 2022, The Complexity of Consultancy: Exploring Breakdowns Within Consultancy Practice. 1 udg. Routledge

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• A Cultural-Historical Perspective on How Double Stimulation Triggers Expansive Learning: How teachers and social educators can use double stimulation to implement computational thinking in mathematics

  Kaup, C. F. & Brooks, E., okt. 2022, (Accepteret/In press) I: Designs for Learning.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  • Thinking 100%
  • Computational 57%
  • Computational Thinking 50%
  • Expansive Learning 28%
  • Artifact 28%

• Adding insult to injury: How focus on intent diverts attention from racism and discrimination

  C. Skadegård, M., 2022, (Accepteret/In press) I: Social Identities.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  • Discrimination 100%
  • Ethnic Discrimination 62%
  • Intention 50%
  • Intents 25%
  • Identification 12%

• Adding the intercultural perspective

  Tange, H., 15 feb. 2022, I: Anglo Files. Journal of English Teaching. 203, s. 16-21

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Rådgivning

• Adult Learning Country Report: Denmark: A country report offering an assessment of career guidance and information on adult learning opportunities in the EU27

  Rasmussen, P., sep. 2022, 15 s.

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning

  • Information 100%
  • Adult Learning 75%
  • Country Reports 50%
  • Vocational Guidance 50%
  • Knowledge 50%

• Adult learning country report: Denmark: A country report offering an analysis of the implementation of the flagship initiative on Skills for Life in the EU27

  Rasmussen, P., feb. 2022, 18 s.

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning

• A Fast Power Calculation Algorithm for Three-Phase Droop-Controlled-Inverters Using Combined SOGI Filters and Considering Nonlinear Loads

  Li, M., Matas, J., Mariachet, J. E., Branco, C. G. C. & Guerrero, J. M., okt. 2022, I: Energies. 15, 19, 7360.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil

  • Integrator 100%
  • Calculation 100%
  • Order 100%
  • Nonlinear 80%
  • Inverter 60%

• Affective Approaches: Rethinking Emotions in Resource Extraction

  Bjørst, L. R., Sejersen, F. & Thisted, K., 17 aug. 2022, (Accepteret/In press) Resource extraction and Arctic communities: the new extractivist paradigm. Sörlin, S. (red.). Cambridge University Press, s. 145 165 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  • Consultation 100%
  • Approach 50%
  • Emotions 50%
  • Emotion 50%
  • Legitimacy 33%

• A gaze into a complex jigsaw

  Chemi, T., Brattico, E., Overby Fjorback, L. & Harmat, L., 2022, (Accepteret/In press) Arts and Mindfulness Education for Human Flourishing. Chemi, T., Brattico, E., Overby Fjorback, L. & Harmat, L. (red.). Routledge, (Art, Education and Mental Health).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Forord/Indledning/efterskrift › Forskning › peer review

• A Generalized Harmonic Compensation Control Strategy for Mitigating Subsynchronous Oscillation in Synchronverter Based Wind Farm Connected to Series Compensated Transmission Line

  Li, G., Ma, F., Wu, C., Li, M., Guerrero, J. M. & Wong, M. C., 2022, (Accepteret/In press) I: IEEE Transactions on Power Systems. s. 1-11 11 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  • Oscillation 100%
  • Wind Turbine 100%
  • Pitch (Inclination) 100%
  • Transmission Line 44%
  • Active Power Filter 33%

• All change? Reflections on the COVID-19 pandemic as a transformative moment for tourism

  James, L. & Ren, C., 20 apr. 2022, I: ATLAS Review. 22, 1, s. 13-26

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

  • Tourism 100%
  • Impact 33%
  • Reflection 33%
  • Moment 33%
  • Tourism Industry 33%

• Alle sanser er på spil i Pia Tafdrups sidste bind, hvor stil og stemning samvirker fornemt: Tafdrups digte viser os, hvilke forunderlige potentialer og muligheder vi besidder, når vi aktiverer, intensiverer og reflekterer over vore fem sanser

  Larsen, P. S., 2 mar. 2022, I: Kristeligt Dagblad.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Anmeldelse

• All i dag kender til den Ukrainske flag. Er der nogen der mon ved hvordan det Syriske flag ser ud? Det Afghanske eller det Somaliske?

  C. Skadegård, M., 3 apr. 2022, I: Berlingske Tidende.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Avisartikel

• Ambiguities of Standardisation in Education

  Rasmussen, P., 20 apr. 2022, Educational Standardisation in a Complex World. Riese, H., Hilt, L. T. & Søreide, G. E. (red.). Bingley, UK: Emerald Group Publishing, s. 43-60

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  • Training 100%
  • Education 100%
  • Standardization 100%
  • Process 50%
  • Standards 33%

• A narrative inquiry into developing learner agency of engineering students in an intercultural PBL environment

  Jiang, D., Dahl, B. & Du, X., 2022, (E-pub ahead of print) I: European Journal of Engineering Education.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  • Learner 100%
  • Engineering 80%
  • Students 60%
  • Project 60%
  • Engineering Student 60%

• An ideal activist in a privileged society: Studying the internal negotiations and practices of being a young Danish activist

  Bruselius-Jensen, M., 8 aug. 2022, (Accepteret/In press) Handbook in Youth Activism. Edward Elgar Publishing

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Anonymisering i ansøgninger

  C. Skadegård, M., 26 jun. 2022

  Publikation: Bidrag der ikke har en tekstform › Lyd og/eller billed produktion (digital) › Forskning

• An Organization's Onboarding of Newcomers to High-Stress Social Work: a Wicked Problem for a Community of Inquiry

  Persson, A. S. & Revsbæk, L., 2022, (Accepteret/In press).

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review

• Anthropological Sensations: A High Arctic Travelogue

  Hastrup, K. B., Flora, J. & Andersen, A. O., 2022, (Accepteret/In press) Rubber Boots Methods for the Anthropocene: Curiosity, Collaboration, and Critical Description in the Study of Multispecies Worlds. University of Minnesota Press

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• A Process Turn in Organizational Learning (OL) Theory to Meet Contemporary Challenges: A Critical Review and New Horizons

  Nørlem, J., Klee, N. & Andersen, M. R. F., 8 sep. 2022, s. 1-20. 20 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Konferenceabstrakt til konference › Forskning

  Fil
  23 Downloads (Pure)