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2022
The Trust Imperative: Conceptualizing the Dynamics of Trust and Distrust in Parent-Professional Collaboration.
Matthiesen, N. C. L., Cavada-Hrepich, P. & Tanggaard, L., okt. 2022, I: Educational Theory. 72, 5, s. 663-683 21 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
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2020
The contributions of Mariane Hedegaard to child development studies, cultural-historical research and education
Edwards, A., Fleer, M. & Cavada-Hrepich, P., sep. 2020, I: Learning, Culture and Social Interaction. 26, 100230.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
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2013
Percepción de los estudiantes de pedagogía sobre su formación inicial
Sotomayor, C., Coloma, C. J., Parodi, G., Ibánez, R., Cavada-Hrepich, P. & Gyslling-Caselli, J., 2013, I: magis, Revista Internacional de Investigación en Educación. 5, 11, s. 375-392Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
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2010
La formación inicial de docentes de educación general básica en Chile: ¿Qué se espera que aprendan los futuros profesores en el área de Lenguaje y Comunicación?
Sotomayor, C., Parodi, G., Coloma, C. J., Ibánez, R. & Cavada-Hrepich, P., 2010, I: Revista Pensamiento Educativo. 48, 1, s. 28-42 48.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
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La Profesión Docente: temas y discusiones en la literatura internacional
Ávalos, B., Cavada-Hrepich, P., Pardo, M. & Sotomayor, C., 2010, I: Estudios Pedagógicos. 36, 1, s. 235-263 36.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
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