Publikationer pr. år
Publikationer pr. år
Fingerprint
Fingerprint er automatisk genererede koncepter, som stammer fra personprofilernes indhold. Det opdateres løbende med nye registreringer.
- 1 Lignende profiler
Netværk
Klik på punkterne for at se detaljerne.
-
A Cultural-Historical Perspective on How Double Stimulation Triggers Expansive Learning: How teachers and social educators can use double stimulation to implement computational thinking in mathematics
Kaup, C. F. & Brooks, E., okt. 2022, (Accepteret/In press) I: Designs for Learning.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
-
From programming to computational perspectives in higher educations for humanity students
Møller, A. K., Kaup, C. F., Brooks, E., Gnaur, D., Højslet Schurer, M. & Lyngbye, M. C., 2022, (Afsendt) I: Acta Didactica Norden.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
-
Examining educational staff’s expansive learning process: To understand the use of digital manipulative artefacts to support the students’ computational thinking and mathematical understanding
Bidragets oversatte titel :Undersøgelse af det pædagogiske personales expansive læreproces: For at skabe forståelse for brugen af digitale artefakter som understøttelse af elevernes computationelle tænkning og matematiske forståelse Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Konferenceartikel i proceeding › Forskning › peer review
Åben adgang -
Læreres og lærerstuderendes forståelse af computationel tankegang i relation til matematikundervisningen: Et hermeneutisk litteraturinterview
Kaup, C. F., 1 dec. 2019, I: Studier i Læreruddannelse og Profession. 4, 1, s. 77-103 27 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Åben adgang