Forskningsprofil

Jeg forsker i samspillet mellem læring, teknologi og spil – med særligt fokus på, hvordan spil og faciliterede spilaktiviteter kan understøtte både faglig læring, social trivsel og bæredygtig udvikling, herunder: 

Digital udvikling og læringsteknologier, hvor jeg undersøger, hvordan digitale spil og teknologiske læringsdesigns kan skabe meningsfulde og engagerende læringsoplevelser.

Brætspil, matematik og bæredygtighed, hvor jeg arbejder med udvikling og afprøvning af spilbaserede undervisningsforløb, der kobler matematiske kompetencer med samarbejde, refleksion og sociale fællesskaber.

Faciliteret gaming (GAS), hvor jeg undersøger, hvordan struktureret spilaktivitet kan styrke trivsel og deltagelse blandt unge – særligt i kontekster med udsatte målgrupper og specialpædagogiske læringsmiljøer.

Metodisk er mit arbejde forankret i Design-Based Research (DBR), participatory design og Design Thinking, hvor udvikling og forskning er tæt forbundet gennem iterative processer i samarbejde med praktikkere. 

Jeg underviser og vejleder bl.a inden for områderne spildidaktik, læringsteknologi og designmetodikker, og mit arbejde sigter mod at skabe viden, der både styrker undervisningspraksis og bidrager til samfundsmæssig innovation inden for uddannelse og trivsel.