Projekter pr. år
Personlig profil
Forskningsprofil
Karen Egedal Andreasen has a Ph.D. in education and is an Associate Professor in education and pedagogical assessment at the Department of Culture & Learning, Aalborg University. She is a member of the research group Centre for Education Policy Research and conducts research within the area of education, assessment and history of education. Her main interests are questions of socialization, social mobility and processes of marginalization, in- and exclusion in different educational contexts in contemporary as well as historical perspectives. In her recent research, she has focused on
- assessment in the comprehensive school in a sociological and historical perspective
- educational innovation in a sociological and historical perspective
- schooling in home economics in a historical perspective
- science education, problem based learning and interest in the comprehensive school (inclucing gender perspectives)
She is also involved in projects focusing on vocational education and employability in higher education.
Ekspertise relateret til FN’s Verdensmål
I 2015 blev FN's medlemslande enige om 17 Verdensmål til at bekæmpe fattigdom, beskytte planeten og sikre velstand for alle. Denne persons arbejde bidrager til følgende verdensmål:
Emneord
- Pædagogik og Læring
- Uddannelsesforskning
- folkeskole
- marginalisering
- in- og eksklusion
- køn
- pædagogisk evaluering
- evaluering
- test
- etnografi
- uddannelseshistorie
- uddannelsessociologi
- erhvervsuddannelse
- ungdomsuddannelse
Fingerprint
Fingerprint er automatisk genererede koncepter, som stammer fra personprofilernes indhold. Det opdateres løbende med nye registreringer.
- 1 Lignende profiler
Samarbejde i de sidste fem år
Klik på punkterne for at se detaljerne.
-
Internationalisering af erhvervsuddannelser historisk
Andreasen, K. E. (CoI (co-investigator)) & Duch, H. (CoI (co-investigator))
01/05/2024 → 01/05/2027
Projekter: Projekt › Forskning
-
Ph.d.-projekt: Evaluering og læring i folkeskolen
Andreasen, K. E. (Projektdeltager)
19/05/2010 → …
Projekter: Projekt › Ph.d.-projekt
-
Færdighedstest og deres rolle i processer for marginalisering, in- og eksklusion blandt elever på mellemtrinnet i grundskolen
Andreasen, K. E. (Projektleder)
Danmarks Frie Forskningsfond | Kultur og Kommunikation
21/08/2009 → …
Projekter: Projekt › Forskning
-
-
Praksisfaglighed i skolen
Jensen, J. B. (Projektleder), Andreasen, K. E. (PI (principal investigator)), Meyer, B. (PI (principal investigator)), Friche, N. (PI (principal investigator)), Jensen, L. B. (PI (principal investigator)), Rasmussen, A. (PI (principal investigator)), Hansen, I. S. (PI (principal investigator)) & Jensen, J. M. W. (Projektkoordinator)
01/10/2018 → 31/07/2020
Projekter: Projekt › Forskning
Publikationer
-
Uddannelsesområdet i folketingsåret 2024-2025
Andreasen, K. E., 1 jan. 2025, (Under udarbejdelse) I: Uddannelseshistorie.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning
-
Educational Activities in the Danish Refugee Camp for German Refugees after WW2
Andreasen, K. E. & Rasmussen, P., 26 nov. 2024, s. 1. 1 s.Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review
-
Husholdningsskolers betydning for kvinders videre uddannelse og beskæftigelse i efterkrigstidens Danmark
Andreasen, K. E. & Rasmussen, A., 12 nov. 2024, (Accepteret/In press) I: Uddannelseshistorie.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
-
Networks on Home Economics in Early 1900s Scandinavia and Their Discourses of Being a Good Woman
Rasmussen, A. & Andreasen, K. E., 1 okt. 2024, Intersectionality, Transnationalism, and the History of Education: Networks, Time and Place. Raftery, D. & Spencer, S. (red.). 1 udg. Palgrave Macmillan, s. 149-176 27 s. (Global Histories of Education).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
Åben adgang -
Prøven i folkeskolens praktisk/musiske fag håndværk og design: mulige konstitutive virkninger set i lyset af fagets formål
Andreasen, K. E. & Duch, H. S., 29 okt. 2024, (Accepteret/In press) I: Cepra-Striben.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Aktiviteter
-
Arbejderhistoriefestival
Andreasen, K. E. (Foredragsholder) & Rasmussen, A. (Foredragsholder)
28 sep. 2024Aktivitet: Foredrag og mundtlige bidrag › Konferenceoplæg
-
12th research seminar of the ESREA Network History of adult education and training in Europe
Andreasen, K. E. (Foredragsholder) & Rasmussen, A. (Foredragsholder)
3 jul. 2023 → 7 jul. 2023Aktivitet: Foredrag og mundtlige bidrag › Konferenceoplæg
-
Karakterer og adgangen til gymnasiet – En Historisk Replik
Andreasen, K. E. (Andet) & Ydesen, C. (Andet)
24 maj 2023Aktivitet: Andet
-
The International Association for the Development of Adolescent Schooling (IADAS) – a Scandinavian Network for Innovation in the Primary School area
Andreasen, K. E. (Foredragsholder)
26 maj 2022Aktivitet: Foredrag og mundtlige bidrag › Konferenceoplæg
-
Kanon, politik og dannelse
Andreasen, K. E. (Foredragsholder)
25 maj 2022Aktivitet: Foredrag og mundtlige bidrag › Konferenceoplæg
Presse/medier
-
-
-
Debat: Piger får ofte højere karakterer end drenge. Det gjorde de også i 1931
07/08/2024
1 Mediebidrag
Presse/medie
-
Debat: Karakterer og adgangen til gymnasiet - En Historisk Replik
24/05/2023
1 Mediebidrag
Presse/medie
-
Debatindlæg i Altinget: Forskere: Allerede i grundskolen lærer eleverne at vende sig bort fra praksisfaglighed
Jensen, J. B., Jensen, L. B., Andreasen, K. E. & Meyer, B.
28/02/2023
2 Mediebidrag
Presse/medie