Prøver i skolen - belyst i relation til social differentiering

Post doc-projekt. Projektet lægger op til en empirisk undersøgelse af, hvad prøver i skolen betyder for den sociale differentiering i samfundet. Undersøgelsens eksplorative design baserer sig primært på interviews med skoleelever af forskellig social baggrund, køn og etnicitet, og sekundært på interviews med lærere og observationer af pædagogiske og politiske rammer omkring den aktuelle prøvevirksomhed i skolen. Projektet placerer sig teoretisk inden for en uddannelsessociologisk begrebsramme, inspireret af Bourdieu.