Beskrivelse

Eksternt finansieret 4-årigt aktionsforskningsprojekt på VIA University College med formålet at undersøge tværfagligt og fænomenologisk hvordan undringsbaserede dialog- og refleksionspraksisser kan fremme en mere innovativ og entreprenør i retning mod at forbedre den praktiske og etisk-eksistentielle dømmekraft og tænkning blandt undervisere og de studerende på VIAs pædagog- og sygeplejeuddannelse.
StatusAfsluttet
Effektiv start/slut dato01/09/201231/12/2014

Emneord

  • innovation
  • entreprenørskabsundervisning
  • dannelse
  • undren
  • eksistentiel fænomenologi
  • aktionsforskning