A aprendizagem matemática em uma posição de fronteira: Foregrounds e intencionalidade de estudantes de uma favela brasileira

Ole Skovsmose, P Scandiuzzi, Paola Valero, Helle Alrø

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3 Citationer (Scopus)

Bidragets oversatte titel	Learning mathematics in a borderland position: Students' foregrounds and intentionality in a brazilian favela
Originalsprog	Portugisisk
Tidsskrift	Bolema: Boletim de Educação Matemática
Vol/bind	26
Udgave nummer	42A
Sider (fra-til)	231-260
ISSN	0103-636X
DOI	https://doi.org/10.1590/S0103-636X2012000100011
Status	Udgivet - 2012

Adgang til dokumentet

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TY - JOUR

T1 - A aprendizagem matemática em uma posição de fronteira

T2 - Foregrounds e intencionalidade de estudantes de uma favela brasileira

AU - Skovsmose, Ole

AU - Scandiuzzi, P

AU - Valero, Paola

AU - Alrø, Helle

PY - 2012

Y1 - 2012

UR - http://www.scopus.com/inward/record.url?scp=84863828905&partnerID=8YFLogxK

U2 - 10.1590/S0103-636X2012000100011

DO - 10.1590/S0103-636X2012000100011

M3 - Tidsskriftartikel

SN - 0103-636X

VL - 26

SP - 231

EP - 260

JO - Bolema: Boletim de Educação Matemática

JF - Bolema: Boletim de Educação Matemática

IS - 42A

ER -