Aprender matemáticas en una posición de frontera: los porvenires y la intencionalidad de los estudiantes en una favela brasilera

Ole Skovsmose, Pedro Paulo Scandiuzzi, Paola Valero, Helle Alrø

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

Originalsprog	Engelsk
Tidsskrift	Revista Educacion y Pedagogia
Vol/bind	23
Udgave nummer	59
Sider (fra-til)	103-124
ISSN	0121-7593
Status	Udgivet - apr. 2011

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TY - JOUR

T1 - Aprender matemáticas en una posición de frontera

T2 - los porvenires y la intencionalidad de los estudiantes en una favela brasilera

AU - Skovsmose, Ole

AU - Scandiuzzi, Pedro Paulo

AU - Valero, Paola

AU - Alrø, Helle

PY - 2011/4

Y1 - 2011/4

M3 - Journal article

SN - 0121-7593

VL - 23

SP - 103

EP - 124

JO - Revista Educacion y Pedagogia

JF - Revista Educacion y Pedagogia

IS - 59

ER -