Aprender matemáticas en una posición de frontera: los porvenires y la intencionalidad de los estudiantes en una favela brasilera

Ole Skovsmose, Pedro Paulo Scandiuzzi, Paola Valero, Helle Alrø

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelForskningpeer review

OriginalsprogEngelsk
TidsskriftRevista Educacion y Pedagogia
Vol/bind23
Udgave nummer59
Sider (fra-til)103-124
ISSN0121-7593
StatusUdgivet - apr. 2011

Citer dette

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Aprender matemáticas en una posición de frontera : los porvenires y la intencionalidad de los estudiantes en una favela brasilera. / Skovsmose, Ole; Scandiuzzi, Pedro Paulo; Valero, Paola; Alrø, Helle.

I: Revista Educacion y Pedagogia, Bind 23, Nr. 59, 04.2011, s. 103-124.

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelForskningpeer review

TY - JOUR

T1 - Aprender matemáticas en una posición de frontera

T2 - los porvenires y la intencionalidad de los estudiantes en una favela brasilera

AU - Skovsmose, Ole

AU - Scandiuzzi, Pedro Paulo

AU - Valero, Paola

AU - Alrø, Helle

PY - 2011/4

Y1 - 2011/4

M3 - Journal article

VL - 23

SP - 103

EP - 124

JO - Revista Educacion y Pedagogia

JF - Revista Educacion y Pedagogia

SN - 0121-7593

IS - 59

ER -