Aprendizaje basado en problemas y proyectos en espacios híbridos: Nomadas y Artesanos

Hay una necesidad dentro del aprendizaje en red por entender y conceptualizar la interacción entre espacios físicos y digitales o los que podríamos llamar espacios híbridos. Así, trataremos un estudio reciente con estudiantes de dos programas diferentes que están involucrados en el aprendizaje grupal a largo plazo, basado en problemas y proyectos. A partir de entrevistas, talleres y observaciones de las prácticas grupales reales de los estudiantes dentro de espacios abiertos, compartidos y flexibles en la Universidad de Aalborg (AAU), identificaremos y discutiremos cómo los estudiantes incorporan tecnologías en red y digitales en su trabajo en grupo y en los lugares de estudio que ellos crean para sí mismos. Describimos cómo en uno de los programas grupos ”nómadas" de estudiantes utilizaron diferentes tecnologías y espacios para ”crear un lugar". A continuación, mostramos cómo su experiencia y enfoque sobre trabajo colaborativo son diferentes a los de grupos más estáticos o ” artesanales" de estudiantes del otro programa. En ambos casos, las formas de utilizar espacio, lugares, herramientas y actividades era un entretejido extremadamente complejo entre lo digital, lo físico y diferentes lugares y artefactos a lo largo del tiempo. Por lo tanto, sostenemos que ”la creación de lugar" es una práctica importante en relación con ’las acciones de aprendizaje en red" de los estudiantes, que impacta sobre el tipo y la naturaleza de la colaboración que se lleva a cabo