Brug af evidensbaserede metoder i seks pædagogiske institutioner: Når evidens møder den pædagogiske hverdag Rapport 3 — august 2012

Anne Mette Buus; Trine Holck  Grundahl; Stine del Pin  Hamilton; Palle Rasmussen; Ulla Nørtoft Thomsen; Merete Wiberg

Brug af evidensbaserede metoder i seks pædagogiske institutioner: Når evidens møder den pædagogiske hverdag Rapport 3 — august 2012

Anne Mette Buus, Trine Holck Grundahl, Stine del Pin Hamilton, Palle Rasmussen, Ulla Nørtoft Thomsen, Merete Wiberg

Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning › peer review

7233 Downloads (Pure)

Abstract

I denne rapport fremlægger vi resultater af undersøgelserne i de 6 institutioner, hvor vi observerede og gennemførte fokusgruppeinterviews. Den problemstilling vi undersøgte var, hvordan den specifikke evidensbaserede metode, som var blevet indført i institutionen, havde indflydelse på det pædagogiske personales anvendelse af viden og dømmekraft i den pædagogiske praksis. Fokus har været på pædagogernes beskrivelse af, hvordan metoden havde betydning i deres hverdag.

Originalsprog	Dansk

Udgivelsessted	Aalborg
Forlag	Aalborg Universitet. Institut for Læring og Filosofi
Vol/bind	Forskningsrapport 26
Antal sider	85
ISBN (Elektronisk)	9788791543883
Status	Udgivet - aug. 2012

Bibliografisk note

kun udgivet som e-bog

Adgang til dokumentet

Forskningsrapport 26 - 2012Forlagets udgivne version, 923 KB

AUB Link

Søg efter materialet i Aalborg Universitetsbiblioteks søgemaskine

Når evidens møder den pædagogiske hverdag - et aktionsforskningsprojekt
Rasmussen, P., Wiberg, M., Buus, A. M., Grundahl, T. H., Hamilton, S. D. P., Petersen, P. M. & Thomsen, U. N.
BUPLs forskningsfond
01/11/2010 → 31/12/2011
Projekter: Projekt › Forskning

Citationsformater

@book{de9690c96a824863b77030941bdfe91d,

title = "Brug af evidensbaserede metoder i seks p{\ae}dagogiske institutioner: N{\aa}r evidens m{\o}der den p{\ae}dagogiske hverdag Rapport 3 — august 2012",

abstract = "I denne rapport freml{\ae}gger vi resultater af unders{\o}gelserne i de 6 institutioner, hvor vi observerede og gennemf{\o}rte fokusgruppeinterviews. Den problemstilling vi unders{\o}gte var, hvordan den specifikke evidensbaserede metode, som var blevet indf{\o}rt i institutionen, havde indflydelse p{\aa} det p{\ae}dagogiske personales anvendelse af viden og d{\o}mmekraft i den p{\ae}dagogiske praksis. Fokus har v{\ae}ret p{\aa} p{\ae}dagogernes beskrivelse af, hvordan metoden havde betydning i deres hverdag. ",

author = "Buus, {Anne Mette} and Grundahl, {Trine Holck} and Hamilton, {Stine del Pin} and Palle Rasmussen and Thomsen, {Ulla N{\o}rtoft} and Merete Wiberg",

note = "kun udgivet som e-bog",

year = "2012",

month = aug,

language = "Dansk",

volume = "Forskningsrapport 26",

publisher = "Aalborg Universitet. Institut for L{\ae}ring og Filosofi",

}

Brug af evidensbaserede metoder i seks pædagogiske institutioner: Når evidens møder den pædagogiske hverdag Rapport 3 — august 2012. / Buus, Anne Mette; Grundahl, Trine Holck ; Hamilton, Stine del Pin et al.
Aalborg: Aalborg Universitet. Institut for Læring og Filosofi, 2012. 85 s.

Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning › peer review

TY - RPRT

T1 - Brug af evidensbaserede metoder i seks pædagogiske institutioner

T2 - Når evidens møder den pædagogiske hverdag Rapport 3 — august 2012

AU - Buus, Anne Mette

AU - Grundahl, Trine Holck

AU - Hamilton, Stine del Pin

AU - Rasmussen, Palle

AU - Thomsen, Ulla Nørtoft

AU - Wiberg, Merete

N1 - kun udgivet som e-bog

PY - 2012/8

Y1 - 2012/8

N2 - I denne rapport fremlægger vi resultater af undersøgelserne i de 6 institutioner, hvor vi observerede og gennemførte fokusgruppeinterviews. Den problemstilling vi undersøgte var, hvordan den specifikke evidensbaserede metode, som var blevet indført i institutionen, havde indflydelse på det pædagogiske personales anvendelse af viden og dømmekraft i den pædagogiske praksis. Fokus har været på pædagogernes beskrivelse af, hvordan metoden havde betydning i deres hverdag.

AB - I denne rapport fremlægger vi resultater af undersøgelserne i de 6 institutioner, hvor vi observerede og gennemførte fokusgruppeinterviews. Den problemstilling vi undersøgte var, hvordan den specifikke evidensbaserede metode, som var blevet indført i institutionen, havde indflydelse på det pædagogiske personales anvendelse af viden og dømmekraft i den pædagogiske praksis. Fokus har været på pædagogernes beskrivelse af, hvordan metoden havde betydning i deres hverdag.

M3 - Rapport

VL - Forskningsrapport 26

BT - Brug af evidensbaserede metoder i seks pædagogiske institutioner

PB - Aalborg Universitet. Institut for Læring og Filosofi

CY - Aalborg

ER -

Brug af evidensbaserede metoder i seks pædagogiske institutioner: Når evidens møder den pædagogiske hverdag Rapport 3 — august 2012

Abstract

Bibliografisk note

Adgang til dokumentet

AUB Link

Projekter

Når evidens møder den pædagogiske hverdag - et aktionsforskningsprojekt

Citationsformater