Están confundidos los investigadores de investigación-acción? Repasando yrevisando supuestos básicos, conceptos yterminología in ypor medio de la investigación-acción.

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelForskningpeer review

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Abstract

El artículo explora y discute si nosotros como investigadores en investigaciónacción estamos minado o subvertiendo nuestras propias intuiciones e intenciones, o al menos, no haciéndoles justicia cuandomezclamos a) aprendizaje y exploración a través de la acción y reflexión individual y colectiva, con b) elementos de los métodos convencionales de investigación. La pregunta básica del artículo es: ¿Pueden las intenciones y resultados de a) reducirse a, y ser completamente o parcialmente validados a través de, b) métodos convencionales? ¿Podemos salvar la legitimidad científica de la investigación acción recurriendo en última instancia a métodos y teorías convencionales? ¿Qué añade la investigación-acción que sea único en relación con el aprendizaje, la generación de conocimiento y proyectos de cambio convencionales? Discutimos algunos retos que se presentan a través de este tipo de preguntas, y sugerimos modos de gestionarlos. Después de explorar maneras de ser “seducidos” por métodos convencionales, concluimos recomendando una gnoseología que sustituya a la epistemología unidimensional, y explicando y recomendando el procedimiento de crítica inmanente como una forma de desarrollar reflexiones y competencias desde dentro de las prácticas; es decir, un método genuinamente de investigación-acción.
Bidragets oversatte titelAre action researchers mixed up? Reviewing and revising basic assumptions, concepts, and terminology in and by means of action research
OriginalsprogSpansk
TidsskriftInternational Journal of Action Research
Vol/bind18
Udgave nummer2
Sider (fra-til)165-182
Antal sider18
ISSN1861-1303
DOI
StatusUdgivet - 2022

Bibliografisk note

Publisher Copyright:
© 2022, Verlag Barbara Budrich. All rights reserved.

Emneord

  • basic historical concepts
  • conventional research methods
  • data
  • experiential learning
  • external relations
  • geschichtliche Grundbegriffe
  • gnoseology
  • immanent critique
  • inner inconsistencies

Fingeraftryk

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