Abstrakt

Artiklen har fokus på at skabe et grundlag for en teoretisk diskussion af gruppeeksamen som den bedste og mest egnede form for eksamen, når problembaseret læring er mål og middel i regi af Aalborg Universitet.
OriginalsprogDansk
Artikelnummer7
TidsskriftCepra-Striben
Udgave nummer16
Sider (fra-til)56-67
Antal sider11
ISSN1903-8143
StatusUdgivet - aug. 2014

Emneord

  • gruppeeksamen
  • problembaseret læring
  • strategisk kommunikation
  • eksamensmodel

Citationsformater