Abstract
Artiklen har fokus på at skabe et grundlag for en teoretisk diskussion af gruppeeksamen som den bedste og mest egnede form for eksamen, når problembaseret læring er mål og middel i regi af Aalborg Universitet.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Artikelnummer | 7 |
| Tidsskrift | Cepra-Striben |
| Udgave nummer | 16 |
| Sider (fra-til) | 56-67 |
| Antal sider | 11 |
| ISSN | 1903-8143 |
| Status | Udgivet - aug. 2014 |
Emneord
- gruppeeksamen
- problembaseret læring
- strategisk kommunikation
- eksamensmodel