Itslearning: mangfold og ensretting

Bidragets oversatte titel: Itslearning: mangfold og ensretting

Brita Gjerstad

Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapportPh.d.-afhandlingForskning

74 Downloads (Pure)

Resumé

Denne avhandlingen setter søkelys på hvordan fagansatte ved en norsk høyskole begynner å bruke læringsadministrative systemer (LMS). Avhandlingen har domestiseringsteorien som sin hovedtilnærming, og anvender også elementer fra diffusjonsteori og teorier om hvordan teknologi konstrueres sosialt. Spørsmålene som stilles besvares ved hjelp av kvantitative og kvalitative data. Avhandlingen viser at en fase preget av flere systemer, utforsket på egenhånd eller sammen med kollegaer, brukt på eget initiativ eller for å imøtekomme eksterne parters ønsker, avsluttes som følge av at itslearning implementeres. Avhandlingen viser også at bruk og forståelse av itslearning utvikles i interaksjon med den daglige praksis og oppfatninger av hvem man er og hvordan man vil være. En relativt ensartet bruk skjuler variasjon i forståelser. Teknologien får en indirekte determinerende kraft ved at den ses som løsning på en rekke forhold av ledere og IT-ansatte. Siden de er sentrale beslutningstakere, gjør dette at deres, i hovedsak praktiske, forståelse av itslearning vinner fram. Fagansatte viser at itslearning også brukes til å endre undervisningspraksis. Dermed kan en implementering av et system som itslearning ha konsekvenser som går ut over det beslutningstakerne forventer. Dette er nyttig innsikt for utdanningsinstitusjoner.
OriginalsprogNorsk
ForlagAalborg Universitetsforlag
Antal sider204
ISBN (Elektronisk)978-87-7112-360-9
DOI
StatusUdgivet - 2016
NavnPh.d.-serien for Det Humanistiske Fakultet, Aalborg Universitet
ISSN2246-123X

Bibliografisk note

Ph.d. vejleder:
Professor Lone Dirckinck-Holmfeld, Aalborg Universitet

Ph.d. bi-vejleder:
Associate Professor Geir Nybø, Stavanger Universitet

Citer dette

Gjerstad, B. (2016). Itslearning: mangfold og ensretting. Aalborg Universitetsforlag. Ph.d.-serien for Det Humanistiske Fakultet, Aalborg Universitet https://doi.org/10.5278/vbn.phd.hum.00053
Gjerstad, Brita. / Itslearning : mangfold og ensretting. Aalborg Universitetsforlag, 2016. 204 s. (Ph.d.-serien for Det Humanistiske Fakultet, Aalborg Universitet).
@phdthesis{5cbc2e837a1948e79cc1887a52b9ecb7,
title = "Itslearning: mangfold og ensretting",
abstract = "Denne avhandlingen setter s{\o}kelys p{\aa} hvordan fagansatte ved en norsk h{\o}yskole begynner {\aa} bruke l{\ae}ringsadministrative systemer (LMS). Avhandlingen har domestiseringsteorien som sin hovedtiln{\ae}rming, og anvender ogs{\aa} elementer fra diffusjonsteori og teorier om hvordan teknologi konstrueres sosialt. Sp{\o}rsm{\aa}lene som stilles besvares ved hjelp av kvantitative og kvalitative data. Avhandlingen viser at en fase preget av flere systemer, utforsket p{\aa} egenh{\aa}nd eller sammen med kollegaer, brukt p{\aa} eget initiativ eller for {\aa} im{\o}tekomme eksterne parters {\o}nsker, avsluttes som f{\o}lge av at itslearning implementeres. Avhandlingen viser ogs{\aa} at bruk og forst{\aa}else av itslearning utvikles i interaksjon med den daglige praksis og oppfatninger av hvem man er og hvordan man vil v{\ae}re. En relativt ensartet bruk skjuler variasjon i forst{\aa}elser. Teknologien f{\aa}r en indirekte determinerende kraft ved at den ses som l{\o}sning p{\aa} en rekke forhold av ledere og IT-ansatte. Siden de er sentrale beslutningstakere, gj{\o}r dette at deres, i hovedsak praktiske, forst{\aa}else av itslearning vinner fram. Fagansatte viser at itslearning ogs{\aa} brukes til {\aa} endre undervisningspraksis. Dermed kan en implementering av et system som itslearning ha konsekvenser som g{\aa}r ut over det beslutningstakerne forventer. Dette er nyttig innsikt for utdanningsinstitusjoner.",
author = "Brita Gjerstad",
note = "Ph.d. vejleder: Professor Lone Dirckinck-Holmfeld, Aalborg Universitet Ph.d. bi-vejleder: Associate Professor Geir Nyb{\o}, Stavanger Universitet",
year = "2016",
doi = "10.5278/vbn.phd.hum.00053",
language = "Norsk",
series = "Ph.d.-serien for Det Humanistiske Fakultet, Aalborg Universitet",
publisher = "Aalborg Universitetsforlag",

}

Gjerstad, B 2016, Itslearning: mangfold og ensretting. Ph.d.-serien for Det Humanistiske Fakultet, Aalborg Universitet, Aalborg Universitetsforlag. https://doi.org/10.5278/vbn.phd.hum.00053

Itslearning : mangfold og ensretting. / Gjerstad, Brita.

Aalborg Universitetsforlag, 2016. 204 s. (Ph.d.-serien for Det Humanistiske Fakultet, Aalborg Universitet).

Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapportPh.d.-afhandlingForskning

TY - BOOK

T1 - Itslearning

T2 - mangfold og ensretting

AU - Gjerstad, Brita

N1 - Ph.d. vejleder: Professor Lone Dirckinck-Holmfeld, Aalborg Universitet Ph.d. bi-vejleder: Associate Professor Geir Nybø, Stavanger Universitet

PY - 2016

Y1 - 2016

N2 - Denne avhandlingen setter søkelys på hvordan fagansatte ved en norsk høyskole begynner å bruke læringsadministrative systemer (LMS). Avhandlingen har domestiseringsteorien som sin hovedtilnærming, og anvender også elementer fra diffusjonsteori og teorier om hvordan teknologi konstrueres sosialt. Spørsmålene som stilles besvares ved hjelp av kvantitative og kvalitative data. Avhandlingen viser at en fase preget av flere systemer, utforsket på egenhånd eller sammen med kollegaer, brukt på eget initiativ eller for å imøtekomme eksterne parters ønsker, avsluttes som følge av at itslearning implementeres. Avhandlingen viser også at bruk og forståelse av itslearning utvikles i interaksjon med den daglige praksis og oppfatninger av hvem man er og hvordan man vil være. En relativt ensartet bruk skjuler variasjon i forståelser. Teknologien får en indirekte determinerende kraft ved at den ses som løsning på en rekke forhold av ledere og IT-ansatte. Siden de er sentrale beslutningstakere, gjør dette at deres, i hovedsak praktiske, forståelse av itslearning vinner fram. Fagansatte viser at itslearning også brukes til å endre undervisningspraksis. Dermed kan en implementering av et system som itslearning ha konsekvenser som går ut over det beslutningstakerne forventer. Dette er nyttig innsikt for utdanningsinstitusjoner.

AB - Denne avhandlingen setter søkelys på hvordan fagansatte ved en norsk høyskole begynner å bruke læringsadministrative systemer (LMS). Avhandlingen har domestiseringsteorien som sin hovedtilnærming, og anvender også elementer fra diffusjonsteori og teorier om hvordan teknologi konstrueres sosialt. Spørsmålene som stilles besvares ved hjelp av kvantitative og kvalitative data. Avhandlingen viser at en fase preget av flere systemer, utforsket på egenhånd eller sammen med kollegaer, brukt på eget initiativ eller for å imøtekomme eksterne parters ønsker, avsluttes som følge av at itslearning implementeres. Avhandlingen viser også at bruk og forståelse av itslearning utvikles i interaksjon med den daglige praksis og oppfatninger av hvem man er og hvordan man vil være. En relativt ensartet bruk skjuler variasjon i forståelser. Teknologien får en indirekte determinerende kraft ved at den ses som løsning på en rekke forhold av ledere og IT-ansatte. Siden de er sentrale beslutningstakere, gjør dette at deres, i hovedsak praktiske, forståelse av itslearning vinner fram. Fagansatte viser at itslearning også brukes til å endre undervisningspraksis. Dermed kan en implementering av et system som itslearning ha konsekvenser som går ut over det beslutningstakerne forventer. Dette er nyttig innsikt for utdanningsinstitusjoner.

U2 - 10.5278/vbn.phd.hum.00053

DO - 10.5278/vbn.phd.hum.00053

M3 - Ph.d.-afhandling

T3 - Ph.d.-serien for Det Humanistiske Fakultet, Aalborg Universitet

BT - Itslearning

PB - Aalborg Universitetsforlag

ER -

Gjerstad B. Itslearning: mangfold og ensretting. Aalborg Universitetsforlag, 2016. 204 s. (Ph.d.-serien for Det Humanistiske Fakultet, Aalborg Universitet). https://doi.org/10.5278/vbn.phd.hum.00053