Kreativitetsprocesser

Kapitlet viser, hvordan digital produktion som didakatisk strategi kan understøtte elevers kreative processer. Igennem analyser af elevers arbejde med digital produktion i matematik, idræt og dansk viser vi, hvordan man kan forstå kreativitetsprocesser, og også hvordan lærerne igennem det didaktiske design giver eleverne gode muligheder for at kombinerer, udforske og transformere. Sidst men ikke mindst understreger kapitlet vigtigheden i at give eleverne mulighed for både at kopiere andres, for at komme til at mestre praksisformer, der ellers er ukendte, at fifle rundt for at undersøge, udforske og udvide forståelsen af teknologi eller situationer ved at bruge og få ting til at gøre ting. Ved at afprøve, blande ting og kombinere udforsker de mulighederne i verden. De handler før de tænker eller rettere, de tænker, idet de handler.