Spildesign giver meningsfulde udfordringer og fremmer undersøgende pædagogik: erfaringer fra forskningsprojektet GBL21

Thorkild Hanghøj; Stine Ejsing-Duun

Spildesign giver meningsfulde udfordringer og fremmer undersøgende pædagogik: erfaringer fra forskningsprojektet GBL21

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

Abstract

Præsentation af, hvorledes lærere kan stille eleverne designudfordringer, der kobler spildesign med teknologiforståelse

Originalsprog	Dansk
Tidsskrift	Unge Pædagoger
Vol/bind	81
Udgave nummer	1
Sider (fra-til)	101-111
Antal sider	11
ISSN	0106-5386
Status	Udgivet - 2020

Bibliografisk note

Med litteraturhenvisninger og links

Emneord

IT-undervisning
game based learning
spiludvikling
folkeskolen
teknologi
spildesign
IT
teknologiforståelse
didaktik
computerspil

FN’s Verdensmål

Denne publikation bidrager til følgende verdensmål

AUB Link

Søg efter materialet i Aalborg Universitetsbiblioteks søgemaskine

Andre filer og links

https://u-p.dk/vare/2020-nr-1/

GBL21: Game-Based Learning in the 21st Century
Hanghøj, T., Ejsing-Duun, S., Kure Kattenhøj, M. & Jensen, E. O.
01/12/2017 → 30/04/2023
Projekter: Projekt › Forskning

Bedre undervisning igennem spil
Thorkild Hanghøj (Deltager)
Impact: Social impact

Citationsformater

@article{8bca7625cdef446eab2a5c8d60690355,

title = "Spildesign giver meningsfulde udfordringer og fremmer unders{\o}gende p{\ae}dagogik: erfaringer fra forskningsprojektet GBL21",

abstract = "Pr{\ae}sentation af, hvorledes l{\ae}rere kan stille eleverne designudfordringer, der kobler spildesign med teknologiforst{\aa}else",

keywords = "IT-undervisning, game based learning, spiludvikling, folkeskolen, teknologi, spildesign, IT, teknologiforst{\aa}else, didaktik, computerspil",

author = "Thorkild Hangh{\o}j and Stine Ejsing-Duun",

note = "Med litteraturhenvisninger og links",

year = "2020",

language = "Dansk",

volume = "81",

pages = "101--111",

journal = "Unge P{\ae}dagoger",

issn = "0106-5386",

publisher = "Foreningen Unge Paedagoger",

number = "1",

}

TY - JOUR

T1 - Spildesign giver meningsfulde udfordringer og fremmer undersøgende pædagogik

T2 - erfaringer fra forskningsprojektet GBL21

AU - Hanghøj, Thorkild

AU - Ejsing-Duun, Stine

N1 - Med litteraturhenvisninger og links

PY - 2020

Y1 - 2020

N2 - Præsentation af, hvorledes lærere kan stille eleverne designudfordringer, der kobler spildesign med teknologiforståelse

AB - Præsentation af, hvorledes lærere kan stille eleverne designudfordringer, der kobler spildesign med teknologiforståelse

KW - IT-undervisning

KW - game based learning

KW - spiludvikling

KW - folkeskolen

KW - teknologi

KW - spildesign

KW - IT

KW - teknologiforståelse

KW - didaktik

KW - computerspil

UR - https://u-p.dk/vare/2020-nr-1/

M3 - Tidsskriftartikel

SN - 0106-5386

VL - 81

SP - 101

EP - 111

JO - Unge Pædagoger

JF - Unge Pædagoger

IS - 1

ER -

Spildesign giver meningsfulde udfordringer og fremmer undersøgende pædagogik: erfaringer fra forskningsprojektet GBL21

Abstract

Bibliografisk note

Emneord

FN’s Verdensmål

AUB Link

Andre filer og links

Projekter

GBL21: Game-Based Learning in the 21st Century

Impacts

Bedre undervisning igennem spil

Citationsformater