Towards applied integrationism: integrating autism in teaching and coaching sessions

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelForskningpeer review

1 Citationer (Scopus)

Abstrakt

Forsøg med Aspergerklasser fortsættes i Danmark. Artiklen giver bud på hvorfor Aspegere og lærere i konventionelle sammenhænge oplever kommunikationsproblemer i et integrationelt perspektiv og skitserer rammerne for en dybere behandling af emnet med inddragelser af perspektiver som Asperger-selvbiografier, indledende feltarbejde og analyseredskaber, diskursanalyse og operationalisering af det integrationelle begreb "contextualization".
OriginalsprogEngelsk
TidsskriftLanguage Sciences
Vol/bind33
Udgave nummer4
Sider (fra-til)593-602
Antal sider10
ISSN0388-0001
DOI
StatusUdgivet - 6 maj 2011
Udgivet eksterntJa

Citationsformater