Unge uden uddannelse: hvem er de og hvordan møder de kravet om uddannelse?

Den generelle samfundsudvikling bidrager i disse år til en øget polarisering af ungdommen trods talrige politiske tiltag og praksisorienterede indsatser, som har til formål netop at sikre inklusion i såvel uddannelsessystemet som på arbejdsmarkedet og i civilsamfundet. Særlig markant har indsatsen været i uddannelsessystemet og i arbejdsmarkedspolitikken, hvor de sidste 20 år har budt på myriader af tiltag og indsatser rettet mod særligt gruppen af unge uden erhvervskompetencegivende uddannelse. Men hvilke unge er det, der i særlig grad ’mærker’ den samfundsmæssige polarisering og hvem gemmer sig egentlig bag overordnede kategorier som ’unge uden uddannelse’? Med afsæt i et aktuelt forskningsprojekt, vil vi i artiklen bryde kategorien op og fremanalysere fire overordnede forståelseskategorier, med henblik på at opnå en mere nuanceret forståelse af de unges situation og den måde hvorpå, de er indlejret i samfundsmæssige forandringsprocesser af såvel strukturel som kulturel karakter.