Description

En rapport fra Danmarks Evalueringsinstitut om et toårigt forsøg med karakterfri undervisning i 1.g-klasser på 15 danske gymnasier viser, at både elever og lærere synes, at forståelse og læring er kommet i fokus i stedet for karakterer. Eleverne får nu ”formativ evaluering”, dvs. feedback, hvor de får at vide, hvad der er gået godt, og hvad de kan gøre bedre. Ifølge Karen Egedal Andreasen, der er ph.d. i uddannelsesforskning ved Institut for Kultur og Læring på Aalborg Universitet, er formativ evaluering en proces, der kan bruges fremadrettet, hvor karakterer kun viser status på et givent tidspunkt. Kilder:Skive Folkeblad, sektion 1, side 18, 17-10-2020Skive Folkeblad, sektion 1, side 18, 17-10-2020
Period17 Oct 2020

Media coverage

2

Media coverage