CABE - Capacity Building and Evaluation

Research Output 2011 2020

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2019

All inclusive? Diversität als Herausforderung für Hochschuldidaktik

Translated title of the contribution: All inclusive? Diversity as a challenge for Higher Education Teaching and Learning and Higher Educational DevelopmentScholkmann, A., 1 Nov 2019, Lust oder Frust?: Qualität von Lehre und Studium auf dem Prüfstand. Brockenhoff, L. & Keller, A. (eds.). W. Bertelsmann Verlag

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Design af aktionsforskningsprojekter: Et æstetisk, samskabende blik på vidensudvikling

Jensen, J. B., Jun 2019, Aktionsforskning: Indefra og udefra. Sunesen, M. S. K. (ed.). Dafolo Forlag A/S, (Undervisning og læring).

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Reshaping the hybrid role of public servants: Identifying the opportunity space for co-production and the enabling skills required by professional co-producers

Mortensen, N. M., Brix, J. & Krogstrup, H. K., Jun 2019, (Submitted) The Palgrave Handbook of The Public Servant. Sullivan, H. & Dickinson, H. (eds.). Palgrave Macmillan

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Syntetiserende Brugerorienteret Aktionsforskning: Et casestudie af BIKVA-modellens 20-årige rejse fra teori ud i praksis og retur igen

Brix, J., Krogstrup, H. K. & Julkunen, I., Jun 2019, (Submitted) Aksjonsforskning. Ness, O. & von Heimburg, D. (eds.). Fagbokforlaget

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2018

BIKVA brugerinvolvering i kvalitetsudvikling

Krogstrup, H. K., 2018, Bedre begrundet praksis : Velfærdsudvikling efter evidensbølgen. Kongsgaard, L. T. & Hulvej Rod, M. (eds.). 1 ed. Samfundslitteratur, p. 281-297

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Det er forskellighed der skaber forandring

Thomassen, A. O., 2018, Bevægelse i tiden, tilstedeværelse i nuet: Festskrift til Jørgen Gulddahl Rasmussen. Næs Gjerding, A., Vinther Larsen, M. & Seemann, J. (eds.). 1 ed. Aalborg: Aalborg Universitetsforlag, p. 45-49 5 p.

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File

Editorial: Zwischen Qualifizierung und Weiterbildung: Reflexionen zur gekonnten Beruflichkeit in der Hochschuldidaktik

Translated title of the contribution: Editorial: Between Qualification and Professional Development. : Reflections on professional work in education developmentScholkmann, A., Brendel, S., Brinker, T. & Kordts-Freudinger, R., 2018, Zwischen Qualifizierung und Weiterbildung: Reflexionen zur gekonnten Beruflichkeit in der Hochschuldidaktik. Scholkmann, A., Brendel, S., Brinker, T. & Freudinger, R-K. (eds.). Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag, Vol. 134. p. 9-20 11 p. (Blickpunkt Hochschuldidaktik, Vol. 134).

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Open Access

Empfehlungen zur Qualifizierung und Weiterbildung der hochschuldidaktisch Tätigen: Auf dem Weg zur gekonnten Beruflichkeit

Translated title of the contribution: Recommendations for qualification and training of educational developers: On the way to professionalisationBrendel, S., Brinker, T., Kordts-Freudinger, R. & Scholkmann, A., 2018, Zwischen Qualifizierung und Weiterbildung: Reflexionen zur gekonnten Beruflichkeit in der Hochschuldidaktik. Scholkmann, A., Brendel, S., Brinker, T. & Kordts-Freudinger, R. (eds.). Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag, Vol. 134. p. 273-290 17 p. (Blickpunkt Hochschuldidaktik, Vol. 134).

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Er vi forberedte, når evidensbølgen klinger af?

Krogstrup, H. K., 2018, Bedre begrundet praksis : Velfærdsudvikling efter evidensbølgen. Kongsgaard, L. T. & Hulvej Rod, M. (eds.). 1 ed. Samfundslitteratur, p. 33-51

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Kompetenzempfinden, fachliche Herkunft und besuchte Weiterbildungen von in der Hochschuldidaktik tätigen Personen: Analysen auf Basis der Umfrage im Auftrag des dghd-Vorstands

Translated title of the contribution: Self-perceived competences, disciplinary background and professional training experience of educational developersScholkmann, A. & Stolz, K., 2018, Zwischen Qualifizierung und Weiterbildung: Reflexionen zur gekonnten Beruflichkeit in der Hochschuldidaktik. Scholkmann, A., Brendel, S., Brinker, T. & Kordts-Freudinger, R. (eds.). Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag, Vol. 134. p. 157-196 (Blickpunkt Hochschuldidaktik, Vol. 134).

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Portfolioprüfung

Translated title of the contribution: Portfolio-AssessmentScholkmann, A. & Lund, D., May 2018, Kompetent Prüfungen gestalten: 53 Prüfungsformate für die Hochschullehre. Gerick, J., Sommer, A. & Zimmermann, G. (eds.). Münster: Waxmann Verlag, p. 177-180

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Schriftliche Problemfalldiskussion

Translated title of the contribution: Written Problem-case discussionsScholkmann, A., May 2018, Kompetent Prüfungen gestalten: 53 Prüfungsformen für die Hochschullehre. Gerick, J., Sommer, A. & Zimmermann, G. (eds.). Münster: Waxmann Verlag, p. 206-211 (UTB Hochschuldidaktik).

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Teachers' Reflective Practice in Lifelong Learning Programs

Jensen, A. A. & Thomassen, A. O., 2018, Fostering Reflective Teaching Practice in Pre-Service Education. Djoub, Z. (ed.). 1 ed. USA: IGI global, p. 25-45 20 p. (The Advances in Higher Education and Professional Development (AHEPD) Book Series ).

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lifelong learning
teacher
learning
divergence
student
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To understand or not to understand? Evidence and challenges in assessing the potential of Problem-Based Learning (PBL)

Scholkmann, A., Loyens, S., Koch, F. S., Roters, B., Ricken, J. & Dahlgren (+), L. O., Jun 2018, Forschungsformate zur evidenzbasierten Fundierung hochschuldidaktischen Handelns. Heuchemer, S., Hochmuth, R., Schaper, N. & Szczyrba, B. (eds.). 2018 ed. Köln: DUZ Verlags- und Medienhaus GmbH, Vol. 1. p. 157-173 17 p. (Forschung und Innovation in der Hochschulbildung).

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Open Access
File
learning
evidence
curriculum
Federal Ministry
high German
2017

Aktionsforskning: Fra ideal til aktionsforskningspraksis

Jensen, J. B., 2017, Empiriske undersøgelser og metodiske greb: Grundbog til de pædagogiske professionsuddannelser. Engsig, T. T. (ed.). 1 ed. Hans Reitzels Forlag, 20 p.

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Capacity Building i den offentlige sektor

Jensen, J. B. & Krogstrup, H. K., 2017, Samskabelse og Capacity Building i den offentlige sektor . Krogstrup, H. K. (ed.). 1 ed. Hans Reitzels Forlag, p. 57-74 17 p.

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Forord

Hansen, O. & Nordahl, T., 2017, Spørgsmål om interaktion i klasserummet. Hansen, O. & Nordahl, T. (eds.). 1 ed. Frederikshavn: Dafolo Forlag A/S, p. 5-6 2 p. (Det ved vi om...).

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Fra New Public Management til New Public Governance

Jensen, J. B. & Krogstrup, H. K., 2017, Samskabelse og Capacity Building i den offentlige sektor. Krogstrup, H. K. (ed.). 1 ed. Hans Reitzels Forlag, p. 33-55 22 p.

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2016

Forschend-entdeckendes Lernen: (Wieder-)Entdeckung eines didaktischen Prinzips

Scholkmann, A., 2016, Neues Handbuch Hochschullehre NHHL. 17 ed. Berlin: DUZ Verlags- und Medienhaus GmbH, Vol. A3. p. 1-36 36 p. (Neues Handbuch Hochschullehre NHHL).

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