A aprendizagem matemática em uma posição de fronteira: Foregrounds e intencionalidade de estudantes de uma favela brasileira

Translated title of the contribution: Learning mathematics in a borderland position: Students' foregrounds and intentionality in a brazilian favela

Ole Skovsmose, P Scandiuzzi, Paola Valero, Helle Alrø

Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

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Original languagePortuguese
JournalBolema: Boletim de Educação Matemática
Volume26
Issue number42A
Pages (from-to)231-260
ISSN0103-636X
DOIs
Publication statusPublished - 2012

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A aprendizagem matemática em uma posição de fronteira : Foregrounds e intencionalidade de estudantes de uma favela brasileira. / Skovsmose, Ole; Scandiuzzi, P; Valero, Paola; Alrø, Helle.

In: Bolema: Boletim de Educação Matemática, Vol. 26, No. 42A, 2012, p. 231-260.

Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

TY - JOUR

T1 - A aprendizagem matemática em uma posição de fronteira

T2 - Foregrounds e intencionalidade de estudantes de uma favela brasileira

AU - Skovsmose, Ole

AU - Scandiuzzi, P

AU - Valero, Paola

AU - Alrø, Helle

PY - 2012

Y1 - 2012

UR - http://www.scopus.com/inward/record.url?scp=84863828905&partnerID=8YFLogxK

U2 - 10.1590/S0103-636X2012000100011

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M3 - Tidsskriftartikel

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JO - Bolema: Boletim de Educação Matemática

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