Aprender matemáticas en una posición de frontera: los porvenires y la intencionalidad de los estudiantes en una favela brasilera

Ole Skovsmose, Pedro Paulo Scandiuzzi, Paola Valero, Helle Alrø

Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

Original languageEnglish
JournalRevista Educacion y Pedagogia
Volume23
Issue number59
Pages (from-to)103-124
ISSN0121-7593
Publication statusPublished - Apr 2011

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Aprender matemáticas en una posición de frontera : los porvenires y la intencionalidad de los estudiantes en una favela brasilera. / Skovsmose, Ole; Scandiuzzi, Pedro Paulo; Valero, Paola; Alrø, Helle.

In: Revista Educacion y Pedagogia, Vol. 23, No. 59, 04.2011, p. 103-124.

Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

TY - JOUR

T1 - Aprender matemáticas en una posición de frontera

T2 - los porvenires y la intencionalidad de los estudiantes en una favela brasilera

AU - Skovsmose, Ole

AU - Scandiuzzi, Pedro Paulo

AU - Valero, Paola

AU - Alrø, Helle

PY - 2011/4

Y1 - 2011/4

M3 - Journal article

VL - 23

SP - 103

EP - 124

JO - Revista Educacion y Pedagogia

JF - Revista Educacion y Pedagogia

SN - 0121-7593

IS - 59

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