Abstract
Der findes et hav af forskellige spil og tilsvarende uhyre mange måder at anvende spil på i undervisningen. I denne artikel vil jeg give et overblik over feltet ved først at definere de centrale elementer i spil. Dernæst opridser jeg, hvordan man kan lære gennem spil og gennemgår fire didaktiske tilgange til spil. Til sidst vil jeg præsentere en spildidaktisk model, der kan bruges til at kunne omsætte konkrete udfordringer i spil til fagligt og pædagogisk meningsfulde udfordringer i undervisningen.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Journal | Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen |
| Volume | 39 |
| Issue number | 114 |
| Pages (from-to) | 7-18 |
| Number of pages | 12 |
| ISSN | 0107-4016 |
| Publication status | Published - 2019 |