Brug af spil som meningsfulde udfordringer i undervisningen

Research output: Contribution to journalJournal articleCommunication

Abstract

Der findes et hav af forskellige spil og tilsvarende uhyre mange måder at anvende spil på i undervisningen. I denne artikel vil jeg give et overblik over feltet ved først at definere de centrale elementer i spil. Dernæst opridser jeg, hvordan man kan lære gennem spil og gennemgår fire didaktiske tilgange til spil. Til sidst vil jeg præsentere en spildidaktisk model, der kan bruges til at kunne omsætte konkrete udfordringer i spil til fagligt og pædagogisk meningsfulde udfordringer i undervisningen.
Original languageDanish
JournalKvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen
Volume39
Issue number114
Pages (from-to)7-18
Number of pages12
ISSN0107-4016
Publication statusPublished - 2019

Cite this