Educación matemática crítica: Una visión sociopolítica del aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas

Que la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas no son más que prácticas sociales y polítucas es una afirmación que hace unas décadas habría sido imposible enunciar. Los más de veinte años de incestigación socio-cultural-política han generado una apertura en la comprensión de los temas como qué son las matemáticas, qué es la educación matemática, cuáles son sus prop´psitos y cuáles son sus efectos en la sociedad, las escuelas, los niños i niñas y el profesorado. En particular, la educación matemática crítica representa una tendencia de incestigación que gira en torno a unas preocupaciones por entender la constitución social y politica de prácticas de las matemática escolares. Este libro trae al mundo de habla hispana una colección de artículos que abordan estas preguntas y que incitan al lector, profesor o investigador, a repensar las ideas que se han dado pr sentadas u ciertas dentro de este campo de práctica educativa y de estudio académico.