Abstract
Artiklen sætter fokus på læringsstile i fremmedsprogsundervisning i gymnasiet og anvender sprogpsykologisk kommunikationsteori til belysning af læringssituationens præmisser gennem beskrivelse af undervisning i 4 forskellige klasser på Hasseris Gymnasium, hvor forfatteren er ansat som gymnasieadjunkt.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Journal | Spindet |
| Volume | 9 |
| Issue number | 1 |
| Pages (from-to) | 9-18 |
| Number of pages | 10 |
| ISSN | 1603-7979 |
| Publication status | Published - 2009 |
| Externally published | Yes |