Abstract

Artiklen har fokus på at skabe et grundlag for en teoretisk diskussion af gruppeeksamen som den bedste og mest egnede form for eksamen, når problembaseret læring er mål og middel i regi af Aalborg Universitet.
Original languageDanish
Article number7
JournalCepra-Striben
Issue number16
Pages (from-to)56-67
Number of pages11
ISSN1903-8143
Publication statusPublished - Aug 2014

Cite this