Abstract
Antallet af sårbare elever er vokset, og kravene til klasseledelse har tilsvarende ændret sig. At investere i lærernes tid til nært kollegialt samarbejde og opkvalificering i forhold til klasseledelse vil gavne alle parters trivsel, skriver kronikørerne.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Journal | Gymnasieskolen |
| Volume | 2020 |
| Issue number | 05 |
| ISSN | 0017-5927 |
| Publication status | Published - 31 Aug 2020 |