Hvordan påvirker nanoteknologi faglært arbejde? En overbliksanalyse på tværs af brancher og erhvervsuddannelser

Nanoteknologi skal være basisviden. Mange faggrupper vil i fremtiden støde på nanoteknologi i deres arbejde. Ifølge en ny undersøgelse er det derfor relevant at formidle basisviden om nanoteknologi til eleverne på landets erhvervsskoler. Industrioperatører, vognmalere, bygningshåndværkere, malere, overfladebehandlere og salgsassistenter er alle blandt de faggrupper, som kan forvente at støde på nanoteknologi i deres arbejde i fremtiden. Sådan lyder det i en ny undersøgelse lavet for Undervisningsministeriet af Kubix og DTU Management. Derfor bør erhvervsuddannelserne, ifølge undersøgelsen, formidle basisviden om nanoteknologi til elever på en række forskellige erhvervsuddannelser. Kendskab til nye produkter Undersøgelsen identificerer fire områder, som bør indgå i undervisningen i nanoteknologi. Ét af de områder er kendskab til nye nanoteknologiske produkter. Det er vigtigt for, at den faglærte kan vurdere og bruge nye nanoprodukter med nye funktioner, for eksempel maling og selvrensende overflader. Et andet område retter sig mod, at de erhvervsuddannede skal kunne anvende de særlige procedurer, metoder og værktøjer, der er knyttet til kvalitetskontrol ved nanoprodukter og nanobaserede processer. Det gælder i øjeblikket ikke mindst laboranter, der deltager i udviklingsarbejde. Risici og fordele ved nanoprodukter Ifølge undersøgelsen bør erhvervsskolerne også ruste eleverne til at kunne forholde sig professionelt til fordele og ulemper ved nanobaserede produkter. Risici i forbindelse med arbejdsmiljø, sundhed og miljøet er særligt vigtige for eleverne at kende til. Desuden skal uddannelse i nanoteknologi motivere til at give eleverne lyst til at eksperimentere med nanoteknologi og til at gøre dette sammen med andre faggrupper. Det er nødvendigt i en fremtid med udvikling og anvendelse af nye nanoteknologiske produkter, konkluderer undersøgelsen.