Learning, Innovation and the Use of Information: nye læringssituationer i uddannelsesbibliotekerne

Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

253 Downloads (Pure)

Abstract

I lang tid har bibliotekarens pædagogiske fokus været på udviklingen af den studerendes informationskompetence. Forfatterne mener, at det er et begreb, som lukker biblioteket om sig selv. Kravene fra omverdenen til uddannelsesinstitutionerne om at uddanne innovative kandidater bliver også til et krav til uddannelsesbibliotekerne om at medvirke til at understøtte de studerendes innovative læreproces. Spørgsmålet er så, hvilke kompetencer der skal til for, at bibliotekaren kan løfe opgaven med at understøtte de innovative processer og aktiviteter, der indgår i uddannelserne?
Udgivelsesdato: Juni
Original languageDanish
JournalDF Revy
Volume31
Issue number5
Pages (from-to)4-6
ISSN0106-0503
Publication statusPublished - 2008

Cite this