Abstract
Artiklen argumenterer for at Pædagogisk Antropologi skal ses som en refleksiv og transdisciplinær forskningstilgang. Det refleksive repræsenteres i forskningstilgangens medtænkning af mulig anderledeshed, det transdisciplinære repræsenteres i overskridelsen af kendte distinktioner mellem fagligheder. Denne forskningstilgang muliggør udviklingen af forskellige strategier, der kan pege på og udfolde uformulerede selvfølgeligheder i såvel institutionaliserede som ikke-institutionaliserede kontekster. Artiklen fremstiller Visuel kultur som pædagogisk fagområde som en eksemplificering på en strategi.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Title of host publication | Pædagogisk antropologi - et fag i tilblivelse |
| Number of pages | 290 |
| Place of Publication | Danmarks Pædagogiske Universitet |
| Publication date | 2005 |
| Edition | 1 |
| ISBN (Print) | 87-7684-002-6 |
| Publication status | Published - 2005 |
| Externally published | Yes |
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver