Spildesign giver meningsfulde udfordringer og fremmer undersøgende pædagogik: erfaringer fra forskningsprojektet GBL21

Thorkild Hanghøj; Stine Ejsing-Duun

Spildesign giver meningsfulde udfordringer og fremmer undersøgende pædagogik: erfaringer fra forskningsprojektet GBL21

Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review

Abstract

Præsentation af, hvorledes lærere kan stille eleverne designudfordringer, der kobler spildesign med teknologiforståelse

Original language	Danish
Journal	Unge Pædagoger
Volume	81
Issue number	1
Pages (from-to)	101-111
Number of pages	11
ISSN	0106-5386
Publication status	Published - 2020

UN SDGs

This output contributes to the following UN Sustainable Development Goals (SDGs)

AUB Link

Search for the material in Aalborg University Library's search engine

Cite this

@article{8bca7625cdef446eab2a5c8d60690355,

title = "Spildesign giver meningsfulde udfordringer og fremmer unders{\o}gende p{\ae}dagogik: erfaringer fra forskningsprojektet GBL21",

abstract = "Pr{\ae}sentation af, hvorledes l{\ae}rere kan stille eleverne designudfordringer, der kobler spildesign med teknologiforst{\aa}else",

keywords = "IT-undervisning, game based learning, spiludvikling, folkeskolen, teknologi, spildesign, IT, teknologiforst{\aa}else, didaktik, computerspil",

author = "Thorkild Hangh{\o}j and Stine Ejsing-Duun",

note = "Med litteraturhenvisninger og links",

year = "2020",

language = "Dansk",

volume = "81",

pages = "101--111",

journal = "Unge P{\ae}dagoger",

issn = "0106-5386",

publisher = "Foreningen Unge Paedagoger",

number = "1",

}

TY - JOUR

T1 - Spildesign giver meningsfulde udfordringer og fremmer undersøgende pædagogik

T2 - erfaringer fra forskningsprojektet GBL21

AU - Hanghøj, Thorkild

AU - Ejsing-Duun, Stine

N1 - Med litteraturhenvisninger og links

PY - 2020

Y1 - 2020

N2 - Præsentation af, hvorledes lærere kan stille eleverne designudfordringer, der kobler spildesign med teknologiforståelse

AB - Præsentation af, hvorledes lærere kan stille eleverne designudfordringer, der kobler spildesign med teknologiforståelse

KW - IT-undervisning

KW - game based learning

KW - spiludvikling

KW - folkeskolen

KW - teknologi

KW - spildesign

KW - IT

KW - teknologiforståelse

KW - didaktik

KW - computerspil

UR - https://u-p.dk/vare/2020-nr-1/

M3 - Tidsskriftartikel

SN - 0106-5386

VL - 81

SP - 101

EP - 111

JO - Unge Pædagoger

JF - Unge Pædagoger

IS - 1

ER -

Spildesign giver meningsfulde udfordringer og fremmer undersøgende pædagogik: erfaringer fra forskningsprojektet GBL21

Abstract

UN SDGs

AUB Link

Other files and links

GBL21: Game-Based Learning in the 21st Century

Meaningful learning through games

Cite this

Spildesign giver meningsfulde udfordringer og fremmer undersøgende pædagogik: erfaringer fra forskningsprojektet GBL21

Abstract

UN SDGs

AUB Link

Other files and links

Projects

GBL21: Game-Based Learning in the 21st Century

Impacts

Meaningful learning through games

Cite this