Towards applied integrationism: integrating autism in teaching and coaching sessions

Research output: Contribution to journalJournal articlepeer-review

1 Citation (Scopus)

Abstract

Forsøg med Aspergerklasser fortsættes i Danmark. Artiklen giver bud på hvorfor Aspegere og lærere i konventionelle sammenhænge oplever kommunikationsproblemer i et integrationelt perspektiv og skitserer rammerne for en dybere behandling af emnet med inddragelser af perspektiver som Asperger-selvbiografier, indledende feltarbejde og analyseredskaber, diskursanalyse og operationalisering af det integrationelle begreb "contextualization".
Original languageEnglish
JournalLanguage Sciences
Volume33
Issue number4
Pages (from-to)593-602
Number of pages10
ISSN0388-0001
DOIs
Publication statusPublished - 6 May 2011
Externally publishedYes

Cite this