Uddannelse til forandring: mens forandringen sker

Formålet med denne artikel er at addressere spørgsmålet: Kan man uddanne medarbejdere til at deltage aktivt i forandringsprocesser, mens forandringen sker? Forfatterne har i 3 år arbejdet med et større aktionsforskningsprojekt (Busk Kofoed, Jensen og Rosenørn 1999) på en mellemstor dansk procesvirksomhed, som er igang med en større organisatorisk og teknisk forandring. Vi antager, at deltagelse i og forståelse for samt mulighed for at påvirke både forandringsprocessen samt de kommende arbejdsforhold er en af forudsætningerne for at udvikle og etablere et godt arbejdsmiljø. Samtidig har vi den antagelse, at etablering af læringsprocesser som en del af forandringsprocesserne, kan være den krumtap, hvorom medarbejdernes deltagelses- og indflydelsesmuligheder kan udvikles og forankres. På den baggrund har vi udviklet og afprøvet et eksperimentarium som skal være den læringsarena, hvor medarbejdere og ledelse kan arbejde med forandringerne og deres arbejdsmiljø. Virksomheden har givet os lov til/mulighed for at afprøve eksperimentarieideerne på produktionens teknikere, som arbejder i 3-holdsskift på 6 skiftehold; men muligheden opstod først da forandringsprocessen allerede var godt igang og teknikerne havde "meldt sig ud af den". Denne situation har selvsagt stor betydning for deltagernes motivation og de centrale spørgsmål, som vi vil forsøge at besvare med denne artikel er: Hvilke rammer er der for eksperimentarier, når forandringsprocesser er igang? Hvad er det muligt at lære, når forandringsprocessen stadig pågår? Giver eksperimentarierne deltagerne det nødvendige potentiale for kvalitativt at kunne få indflydelse på deres fremtidige arbejdssituation?