Universitetets overordnede mål bør være at skabe frihed for 'åndens liv'

Finn Thorbjørn Hansen

Universitetets overordnede mål bør være at skabe frihed for 'åndens liv'

Research output: Contribution to book/anthology/report/conference proceeding › Book chapter › Research › peer-review

Abstract

Hvorledes kan man gentænke aktuel universitetspædagogik ud fra ikke kun en Modus 1 og Modus 2-tilgang som er det gængse, men ud fra en Modus 3-tilgang, der knytter sig til "the ontological turn in higher education"(Barnett) og en 'praxis-ontologi'? Ved at fokusere på værensdimension i undervisningen og vejledning på højere uddannelser søger artiklen at give plads til ikke kun Systemets og Fagets stemme men også den Personlige og Sagens stemme i forskningsbaseret undervisning. Her vil undringsfællesskabet og en filosofisk-hermeneutisk tilgang til videns- og visdomsbegrebet stå centralt.

Original language	Danish
Title of host publication	Universitetsundervisning i det 21. århundrede : Læring, dannelse, marked
Editors	Jakob Egholm Feldt, Nina Bonderup Dohn
Number of pages	29
Place of Publication	Odense
Publisher	Syddansk Universitetsforlag
Publication date	2011
Edition	1
Pages	20-49
Chapter	1
ISBN (Print)	978-87-7674-607-0
Publication status	Published - 2011
Externally published	Yes

Series	University of Southern Denmark Studies in History and Social Sciences
Volume	430
ISSN	1602-5962

AUB Link

Search for the material in Aalborg University Library's search engine

Wonder-based Design Education at the School of Design in Kolding (Denmark)
Hansen, F. T.
01/01/2009 → 31/12/2013
Project: Research

Cite this

Hansen, Finn Thorbjørn. / Universitetets overordnede mål bør være at skabe frihed for 'åndens liv'. Universitetsundervisning i det 21. århundrede: Læring, dannelse, marked. editor / Jakob Egholm Feldt ; Nina Bonderup Dohn. 1. ed. Odense : Syddansk Universitetsforlag, 2011. pp. 20-49 (University of Southern Denmark Studies in History and Social Sciences, Vol. 430).

@inbook{0dcd3718aa9246b094b834a264a296d8,

title = "Universitetets overordnede m{\aa}l b{\o}r v{\ae}re at skabe frihed for '{\aa}ndens liv'",

abstract = "Hvorledes kan man gent{\ae}nke aktuel universitetsp{\ae}dagogik ud fra ikke kun en Modus 1 og Modus 2-tilgang som er det g{\ae}ngse, men ud fra en Modus 3-tilgang, der knytter sig til {"}the ontological turn in higher education{"}(Barnett) og en 'praxis-ontologi'? Ved at fokusere p{\aa} v{\ae}rensdimension i undervisningen og vejledning p{\aa} h{\o}jere uddannelser s{\o}ger artiklen at give plads til ikke kun Systemets og Fagets stemme men ogs{\aa} den Personlige og Sagens stemme i forskningsbaseret undervisning. Her vil undringsf{\ae}llesskabet og en filosofisk-hermeneutisk tilgang til videns- og visdomsbegrebet st{\aa} centralt. ",

author = "Hansen, {Finn Thorbj{\o}rn}",

year = "2011",

language = "Dansk",

isbn = "978-87-7674-607-0",

series = "University of Southern Denmark Studies in History and Social Sciences",

publisher = "Syddansk Universitetsforlag",

pages = "20--49",

editor = "{Egholm Feldt}, Jakob and {Bonderup Dohn}, Nina",

booktitle = "Universitetsundervisning i det 21. {\aa}rhundrede",

address = "Danmark",

edition = "1",

}

Universitetets overordnede mål bør være at skabe frihed for 'åndens liv'. / Hansen, Finn Thorbjørn.
Universitetsundervisning i det 21. århundrede: Læring, dannelse, marked. ed. / Jakob Egholm Feldt; Nina Bonderup Dohn. 1. ed. Odense: Syddansk Universitetsforlag, 2011. p. 20-49 (University of Southern Denmark Studies in History and Social Sciences, Vol. 430).

Research output: Contribution to book/anthology/report/conference proceeding › Book chapter › Research › peer-review

TY - CHAP

T1 - Universitetets overordnede mål bør være at skabe frihed for 'åndens liv'

AU - Hansen, Finn Thorbjørn

PY - 2011

Y1 - 2011

N2 - Hvorledes kan man gentænke aktuel universitetspædagogik ud fra ikke kun en Modus 1 og Modus 2-tilgang som er det gængse, men ud fra en Modus 3-tilgang, der knytter sig til "the ontological turn in higher education"(Barnett) og en 'praxis-ontologi'? Ved at fokusere på værensdimension i undervisningen og vejledning på højere uddannelser søger artiklen at give plads til ikke kun Systemets og Fagets stemme men også den Personlige og Sagens stemme i forskningsbaseret undervisning. Her vil undringsfællesskabet og en filosofisk-hermeneutisk tilgang til videns- og visdomsbegrebet stå centralt.

AB - Hvorledes kan man gentænke aktuel universitetspædagogik ud fra ikke kun en Modus 1 og Modus 2-tilgang som er det gængse, men ud fra en Modus 3-tilgang, der knytter sig til "the ontological turn in higher education"(Barnett) og en 'praxis-ontologi'? Ved at fokusere på værensdimension i undervisningen og vejledning på højere uddannelser søger artiklen at give plads til ikke kun Systemets og Fagets stemme men også den Personlige og Sagens stemme i forskningsbaseret undervisning. Her vil undringsfællesskabet og en filosofisk-hermeneutisk tilgang til videns- og visdomsbegrebet stå centralt.

M3 - Bidrag til bog/antologi

SN - 978-87-7674-607-0

T3 - University of Southern Denmark Studies in History and Social Sciences

SP - 20

EP - 49

BT - Universitetsundervisning i det 21. århundrede

A2 - Egholm Feldt, Jakob

A2 - Bonderup Dohn, Nina

PB - Syddansk Universitetsforlag

CY - Odense

ER -

Universitetets overordnede mål bør være at skabe frihed for 'åndens liv'

Abstract

AUB Link

Projects

Wonder-based Design Education at the School of Design in Kolding (Denmark)

Cite this