Abstract
Educação matemática crítica tem importância não somente para estudantes em situações desfavoráveis, como também para outros grupos de estudantes. É possível considerar um grupo de estudantes em posições economicamente confortáveis. Em relação a esse grupo, matemática também pode ser efetivamente usada para ensinar e aprender sobre questões de injustiça social. Educação matemática crítica tem relevância para estudantes com deficiência, estudantes idosos, e estudantes marginalizados, por exemplo, por causa da cultura. Educação matemática crítica, também, é relevante aos estudantes universitários de matemática e de engenharia. Esses estudantes vêm para dominar leituras e escritas poderosas do mundo que possam ter uma necessidade urgente de crítica. Para a educação matemática crítica é fundamental abordar qualquer forma de leitura e escrita com a matemática.
| Translated title of the contribution | WHAT COULD CRITICAL MATHEMATICS EDUCATION MEAN FOR DIFFERENT GROUPS OF STUDENTS? |
|---|---|
| Original language | Portuguese |
| Journal | Revista Paranaense de Educação matemática |
| Volume | 6 |
| Issue number | 12 |
| Pages (from-to) | 18-37 |
| Number of pages | 20 |
| Publication status | Published - 2017 |