Abstract
Når de studerende er didaktiske designere på læreruddannelsen, aktualiserer det er behov for didaktiske samtaler, hvor fokus er på, hvorledes man kan tale om didaktiske forhold vedrørende undervisningen, og hvorledes man didaktisk kan analysere undervisningen. De studerende kommer ikke medet didaktisk begrebsapparat. Ved at de deltager som didaktiske designere i hverdagen, udfordres de til tidligt i forløbet at få lært begreber inden for feltet.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen |
| Vol/bind | 41 |
| Udgave nummer | 119 |
| Sider (fra-til) | 96-107 |
| Antal sider | 12 |
| ISSN | 0107-4016 |
| Status | Udgivet - apr. 2021 |
Emneord
- Deltager didaktik
- didaktiske designere
- Digital teknologi
- undervisningsform